人音版音樂九上春江花月夜word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 08:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 : 簡譜記譜法 視唱 : 2／ 4 拍視唱 教學目的 :使學生能夠了解一些聲樂的基本要素以及簡譜記譜法 教學重點 : 簡譜記譜法及 2／ 4 拍視唱 教學難點 : 簡譜記譜法 教法設(shè)計 :講授法 演示法 主要教學過程 : 一 . 導入新課 ——復(fù)習導入 板書： 1）音樂素質(zhì)的概念： 視唱能力 音樂記憶能力 音樂感受力 對作品的理解、表現(xiàn)能力 2）視唱水平在學 習聲樂中的重要性 3）其他能力因人而異 二、重點知識講授 簡譜記譜法 1） 概念 板書： 1 2 3 4 5 6 7 236。 2） 音區(qū)：倍低、低、中音、高音、倍高音 3） 調(diào)號標記 1=F 1=G 4） 簡譜五線譜的對比 5） 休止符 “0” “0”表示休止，在表示比四分音符更長的休止符時，用增加 “0”的數(shù)目的方法；若更短，用加減時線的方法： “0” ，可用長休止號。寫在小節(jié)內(nèi)，上面的數(shù)字表示休止的小小節(jié)數(shù)目。 ，用 記號來表示，音的長短用增減時線來表示。 四、視唱部分 P127 2／ 4 拍視唱 1） 視譜，讀節(jié)奏 2） 右手劃拍，輕聲讀譜 3） 帶上旋律，跟琴唱 4） 分析調(diào)： 1=？ 5） 跟琴練習 練習視唱 13 條 五、總結(jié)。（布置作業(yè)） 音樂作品的民族風格 ? 課 題：音樂作品的民族風格 課型：欣賞課 課時： 1 課時 教學對象：高中一年級 教具：電腦、背投彩電、音響、鋼琴等 教學目的： 一、使學生初步了解并體驗音樂作品的民族風格。 二、復(fù)習 “五聲音階 ”、 “五聲調(diào)式 ”知識。 三、培養(yǎng)學生民族自尊心和自豪感。 教學難點：對 “音樂作品的民族風格 ”的理解。 教學過程： 一、 導入新課 聽歌曲《蒙古人》，提問導入、并出示課題。 二、新課教學 A、蒙古民歌 聽《贊歌》，要求學生注意感受作品的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒等的特點。 學生回答，教師總結(jié) 介紹蒙古 民歌的體裁分類 （ 1）、長調(diào)民歌（舉例《牧歌》） “長調(diào) ”曲調(diào)悠長、節(jié)奏自由，曲式篇幅較長，帶有濃厚的草原氣息，牧歌、贊歌、思鄉(xiāng)曲及一部分禮俗歌屬長調(diào)范疇。 “短調(diào) ”曲調(diào)較緊湊、節(jié)奏整齊、曲式篇幅較短小。狩獵歌、短歌、敘事曲及一部分禮俗歌屬 “短調(diào) ”范疇。 “長調(diào) ”民歌是典型的蒙古族音樂風格。 （ 2）、短調(diào)民歌（舉例《嘎達梅林》） 分析促使蒙古民歌音樂特點形成的因素： （ 1）分布區(qū)域及地理環(huán)境 蒙古族先民長居額爾古納河流域， 8 世紀遷徙至蒙古高原。由狩獵生產(chǎn)方式隨遷徙改為以畜牧業(yè)為主的游牧生活。 （ 2）生活特點及 風俗習慣 B、藏族民歌 聽《酒歌》，簡介藏族民歌的體裁，引導學生分析該曲的樂音的構(gòu)成并介紹、復(fù)習民族五聲音階，介紹其構(gòu)成的音響色彩（即興舉例） 藏族民歌包括山歌、勞動歌、愛情歌、風俗歌、頌經(jīng)歌等幾類，風俗歌中又有酒歌、婚禮歌、箭歌、告別歌等幾種，酒歌和箭歌的曲調(diào)簡潔而婉轉(zhuǎn)，熱情明快具有較明顯的藏族音樂風格。 “酒歌 ”是在喝酒、敬酒時唱的歌曲，可以伴隨簡單的舞蹈動作。酒歌的曲目豐富，內(nèi)容包括祝福、祈禱、喜慶、愛情等?！赌贻p的朋友》是一首在我國許多地區(qū)廣泛流傳的藏族酒歌，宮調(diào)式，句法獨特，
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