【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。這首詞中的外貌描寫，寫出了一個(gè)病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林黛玉，反映出林黛玉聰明而又多愁善感的性格特點(diǎn)。第三招：凸顯人物性格特點(diǎn) 實(shí)例印證（三），一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜），他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到（活潑、滑稽、逗人）精彩片段（四）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（zī）使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯（r225。n）覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈（qu225。n）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?！耐瘛读蟹?? 托爾斯泰》運(yùn)用比喻和夸張的修辭方法，寫出托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)，使他的形象更鮮明生動，給讀者印象更深刻。第四招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來寫人物，會使人物更鮮明生動。“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。，五根手指像五根胖墩墩的香腸。小結(jié)：人物外貌描寫的方法： 四、外貌描寫有何作用？凸顯人物性格特征，鮮活人物形象，加深讀者對人物的印象。同伴互導(dǎo)看圖說話_____________________________________________的臉, __________________________________________的小手緊握著鉛筆，__________________________________________的外衣, _________________________________________ 的眼神, 教師解難結(jié)合外貌描寫的方法，引導(dǎo)看圖說話，突出愛學(xué)習(xí)的小男孩形象！練習(xí)檢測通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)其特征。要求：（1）請你選擇我們班一個(gè)同學(xué)作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌(注意細(xì)節(jié)描寫)，表現(xiàn)出其獨(dú)特之處。（2）50字左右。（3）不出現(xiàn)真實(shí)的人名。提示：抓住特征，巧用修辭美文欣賞好文章里的外貌描寫又是怎樣體現(xiàn)的呢? 讓我們一起來欣賞中考滿分佳作。寫作提示寫人記事的文章中常有人物的外貌描寫，可以是文章的開頭，也可以是文章的中間，根據(jù)具體語境來定。改一改修改習(xí)作，升格作文請同學(xué)們試著在自己的原作上添加外貌描寫的句子，鮮活人物形象。要求：總結(jié)語：只要我們常懷一顆感恩的心，就會感到人間處處有真情，只要我們傾注真情寫人，就能把人物寫活，把文章寫得感人。補(bǔ)充學(xué)習(xí)下水作文：感恩媽媽我有一個(gè)賢惠、善良、疼我愛我的媽媽，她老了,不再是以前那個(gè)充滿著青春活力，身體中有使不完的勁兒的年輕姑娘了。媽的黑發(fā)中又增添了幾縷銀絲，在明晃晃的太陽照耀下，白得那樣刺眼，刺得我眼睛發(fā)痛。她的體力也不如從前了，現(xiàn)在，只是拖完地，媽就要休息好一陣子，要在以前，就是把家里拖上幾遍，也照樣精神飽滿。當(dāng)我拿著毛巾為她擦汗時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)了一絲絲淺淺的皺紋。在那淺淺的“小灣”里，或許藏著她數(shù)不清的操勞與煩惱??媽，您為我們幾個(gè)孩子操勞了一輩子，頭發(fā)白了，皺紋多了，腿腳不靈便了?，F(xiàn)在我們長大了，并有了自己幸福的小家庭，您就放心的歇一歇吧！媽，女兒永遠(yuǎn)愛您！第四篇：人物外貌描寫教案作文指導(dǎo)——人物外貌描寫 荊林學(xué)校中學(xué)部陳飛一、導(dǎo)入：出示人物漫畫，猜猜他們是誰。老師這兒收集了幾幅漫畫，你們來看看畫的是誰？（舉手調(diào)動氣氛）師：你怎么這么快就能認(rèn)出漫畫中的人？教師小結(jié)：我們之所以可以非常容易的看出畫中人是誰，就是因?yàn)楫嫯嫷娜水嫵隽吮划嬋说南嗝蔡卣?。?dǎo)入寫作，我們語文寫作和畫畫是一樣的道理，只不過畫家用畫筆，對人物進(jìn)行外貌描繪，以圖畫的形式展現(xiàn)出來。我們用文字，對人物進(jìn)行外貌描寫，以文章的形式表現(xiàn)出來。現(xiàn)在老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)人物外貌描寫的作文課堂。二、了解外貌描寫外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感，加深讀者對人物的印象。師：強(qiáng)調(diào)外貌描寫是以“形”傳“神”。俄國諷刺作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以在記人記事的文章中，常常有一定份量的人物外貌描寫。如何寫好人物的外貌呢？今天老師交給同學(xué)們四招方法。（齊讀）三、人物外貌描寫的方法第一招：要有一定的順序乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她身上穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。師：按照什么順序進(jìn)行描寫的？生回答。師：這樣的外貌描寫層次分明，有條不紊。方法：描寫人物外貌時(shí)要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。第二招：抓住外貌中最主要的特征這是老師描寫的我們班一位同學(xué)的外貌，猜猜他（她）是誰？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。身材適中，衣著樸素?！鄙翰拢ㄗ箢櫽遗?，很為難，拿不準(zhǔn)是誰）師：為什么猜不準(zhǔn)是誰呢生：沒寫出這個(gè)人的特點(diǎn)來。師：這也是咱們很多同學(xué)在進(jìn)行外貌描寫時(shí)的通病，就是千人一面。這樣刻畫出來的人物就太摸式化，臉譜化了，缺乏個(gè)性特征。所以說，我們要對人物進(jìn)行外貌描寫，首先要抓住人