【文章內(nèi)容簡介】 操作能力的學(xué)習(xí)。只有做到真正領(lǐng)會教材和這確的課堂把握，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，取得好的教育教學(xué)效果。（3）培養(yǎng)教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。（4）提高教科研能力。虛心向師傅請教，在實踐中提高科研能力，爭取在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，獲得一些獎項。遇到問題多找自己的原因。學(xué)習(xí)別人的長處，補自己的短處。把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛護多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。積極參加各類培訓(xùn)。（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。三、具體措施：堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。善于觀察學(xué)生的各項動向，思考、借鑒解決學(xué)生各項問題的辦法，總結(jié)處理學(xué)生教育教學(xué)問題的有效途徑，積累相關(guān)經(jīng)驗。課堂上采用多方法調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展。多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長補己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個方面都能夠盡快提高?？傊?，要充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時刻告誡自己“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。這不僅說明在學(xué)生時代應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不嬉笑、隨意，在工作崗位上更應(yīng)該保持著勤奮上進的積極精神，為自己的規(guī)劃，為自己的理想，更為自己肩上神圣的責(zé)任努力拼搏，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)這五年工作規(guī)劃目標(biāo)而堅持不懈地努力。四、五年規(guī)劃階段性目標(biāo) 具體目標(biāo) 2011年順利實現(xiàn)由學(xué)生向教師角色的過渡熟悉課堂程序，提高課堂操作能力提高教案的書寫能力以及課堂設(shè)計能力提高班級管理能力 2012年爭取三篇以上的教育論文獲獎獲得一定的班級榮譽學(xué)生成績得到明顯提高 2013年自身的教育教學(xué)能力得到明顯提高對于教材的研究能力明顯提高初步形成自我對教育教學(xué)獨特的認識觀 2014年參與各種教研活動參與賽課活動并獲得榮譽所帶班級獲得多種榮譽 2015年形成具有自身特色的教育理念擁有行之有效的班級管理能力會分析學(xué)生，因材施教第三篇：教師個人成長五年規(guī)劃教師個人成長五年規(guī)劃2011學(xué)年第一學(xué)期仁和鎮(zhèn)中心幼兒園云會分園姚琴一、個人基本情況本人于2006年畢業(yè)于余杭區(qū)閑林職業(yè)高級中學(xué)，至今從事幼教工作已5年，在工作期間，已取得浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育大專文憑，并且繼續(xù)在杭州幼兒師范大學(xué)進修心理健康本科。在學(xué)習(xí)期間我尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，在工作期間，我一直以幼兒的生命安全為重要任務(wù)，促進幼兒健康為責(zé)任，時時刻刻把孩子放在第一位，一切從孩子的角度出發(fā)。二、自我優(yōu)弱勢分析優(yōu)勢：在工作期間，我一直單人班主任工作，我認真對待每一個孩子，對每一個孩子一視同仁，能按照園內(nèi)制定的作息表進行各項活動，合理，認真的開展教學(xué)活動和組織戶外體育游戲活動，對于領(lǐng)帶交代的任務(wù)能按時，認真的完成，對待家長熱情，能與家長及時溝通，表揚孩子的有點，共同幫助孩子改正不足之處。弱勢：雖然已經(jīng)工作5年了，但是對于教學(xué)活動，還存在很大的問題，如上課上到一半會遠離目標(biāo)，或者被孩子問的答不出來，還有，孩子的注意力轉(zhuǎn)移時，不知道怎樣正確的收回等等，在課后反思，案例撰寫等方面也存在著嚴重不足，還有撰寫論文也需要下功夫。三、未來五年自我成長計劃2011年——2012年，在認真完成幼兒園班級工作，保育工作和家長工作的同時，認真看書，爭取通過教師資格認定的教育學(xué)和心理學(xué)考試。2012年——2013年，在做好本班班級工作和學(xué)校保育工作，平時多學(xué)習(xí)幼教理論知識，認真參與園內(nèi)組織的園本培訓(xùn)活動，認真做筆記，完成作業(yè)，多向老教師討教上課經(jīng)驗，讓自己能盡量把握住課堂，把握住孩子。2013年——2014年，利用業(yè)