【文章內容簡介】 入落實新課標先進的教育理念，真正實現“以人為本”。現代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。所以，學校教育應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。實施九年義務教育，必須重視學困生得幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效，作為九年一貫制學校學困生的幫教工作尤為重要。一、提高認識，高度重視學困生是由于對知識的接受能力較弱，貪玩成先天資質欠缺等原因造成的，這些孩子學習比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當班級的尾巴，這些學困生的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學校的教學質量，同時學困生也成為易輟生的對象，進而影響普九成果，所以，從校長到班主任要高度重視學困生的產生及幫教工作。二、學困生幫教領導小組 組長：徐洪斌成員：孫亞玲 姚曉丹 劉連江 孫美麗 和玉華 吳玉權組長負責學校學困生幫教的整體工作，實施宏觀調控，成員負責到每個班，主抓具體工作。三、學校建立完善的雪困生幫教體系，責任到人，實行包干制度，獎懲制度。八堡鄉(xiāng)復興小學學困生幫教措施一、學校建立學困生檔案，每個班級建立相應的學困生檔案。二、班主任教師建立學困生幫教計劃，同時制定長期計劃和短期計劃，使學困省優(yōu)橫向和縱向的比較，提高理性的評價。三、用師愛喚起學困生的自信對待學困生教師要多給予寬容而不是眼里，多給于鼓勵而不是冷漠，要用無私的愛心，幫助他們樹立自信心，要對他們的點滴進步及時加以鼓勵，讓他們在教師的肯定與贊揚聲中逐漸淡忘自己的角色，恢復自信，重新投入到學習生活中去。四、學校建立家訪制度學校規(guī)定每位班主任每學期家訪35人次，把學困生在校的表現及時向家長匯報，贏得家長和社會的理解、信任和支持，使之產生良性循環(huán)。五、學校建立學困生幫教獎勵制度對本班內學困生轉化，每轉化1人，學校獎勵班主任教師50元孩子是祖國的未來和希望，只要我們用愛心去呵護，今天這一株株嬌嫩的幼苗，就是明天一顆顆茁壯的大樹。第二篇：控輟保學工作制度控輟保學工作制度為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質，制止學生輟學。特制定控輟保學規(guī)章制度如下：一、責任制度實行控輟保學校長責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學年同各班主任簽訂控輟目標責任書。將完成控輟目標作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據，并列入考核內容，定期召開控輟經驗交流會，總結經驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學的班主任實行獎勵，對完不成控輟目標的，予以處罰，限期完成控輟目標。，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。、周周檢查、月月總結制度，總結經驗，找到不足，發(fā)現問題，及時解決。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。,副校長,教導主任包校、班主任包班，形成領導把關，人人抓控輟。、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。減輕學生學業(yè)負擔。按照國家教育部、省市有關素質教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質教育，制定一系列減輕學生學業(yè)負擔的措施，嚴格控制學生的課外作業(yè)量。制定輔差轉化措施。使那些因厭學而輟學的學生入學。，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交教導處統計。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。二、學籍管理制度，使管理科學化。，嚴格轉入轉出制度，手續(xù)健全、檔案完善。三、輟學報告制度，每月綜合報告，每學期末全面報告。，了解他的輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。，要及時進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫“輟學報告單”遞交學校，學校及時采取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。，每月將輟學情況上報給縣教育局，保證及時上報。四、家訪、救助制度為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態(tài)，杜絕輟學現象發(fā)生，特制定此項制度。，及時溝通學生校內外表現，做到對癥下藥。，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協助學生做好工作。班主任和任課教師要和學習困難學生結成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作：（1）提高教師綜合教育教學素質，增強教育教學活力，激發(fā)學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。（5）手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。（6）班主任、科任用業(yè)余時間為差生、厭學生無償補課。（7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結對子幫扶有機結合，使其盡快轉化。，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成“普九”學業(yè)。，及時向主管領導匯報。，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本班救助對象?？椊鹂h自強中學控輟保學工作制度第三篇：“控輟保學”工作制度銅仁市明德衡民中學“控輟保學”工作制度明德衡民中學是一所大型全日制完全中學。由于我校地處湘、黔二省交界區(qū)，在校學生以貴州地區(qū)農村孩子為主，生源復雜、流動性大，必須扎實抓好“控輟保學”工作，為此，經我校行政會議研究決定制定以下工作制度。一、加大宣傳力度，增強“控輟保學”工作的責任感我校要協同有關部門加大對實施義務教育重要性的宣傳力度，增強全社會對依法治校意義的認識，明確政府、社會、家庭、我校各自的任務和職責，齊抓共管，形成控制初中學生輟學的良好環(huán)境。我校繼續(xù)加強全體教職工的主人翁意識的教育，使教職工進一步明確“控輟保學”是教職工的本職工作。在日常的教育教學中，要加強《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳、教育工作，發(fā)現輟學苗頭時，及時幫助解決。二、建章立制，將“控輟保學”工作制度化我校建立目標責任制。每學年初，我校將與班主任、任課教師簽訂“控輟保學”目標責任書，并將此項工作列入教師的考核。建立報告制度。開學的第1~2周，班主任每天向教務處報告學額鞏固情況；教務處室每天向校長匯報。對于輟學的學生，各班主任必須及時到教務處填寫“未到校學生報告單”，及時匯報未到校學生的原因和去向。建立動員制度。我校實行“三包一”制度，組織班子成員、班主任、任課教師配合村、居動員輟學生返校就讀。建立助學制度。積極爭取社會力量和個人捐助，鼓勵教師和學生“獻愛心”捐款，幫助貧困學生完成九年義務教育的學業(yè)。實行責任追究制度。對教師因教育思想不端正或教學行為不當而造成學生輟學的，我校要追究當事人的責任，取消本學年的評優(yōu)評先資格，本學年年終考核定為不合格。三、加強教育教學管理，努力克服因“厭學”等原因產生的輟學(一)制定切實可行的辦學指導思想。我校必須擁有先進的辦學理念，有什么樣的辦學理念就有什么樣的教育行為?；趯π碌慕逃蝿菀约八刭|教育內涵的認識，我校制定了切實可行的辦學指導思想，即“面向全體、尊重差異、區(qū)別對待”，并以此指導、規(guī)范教育行為。(二)德育管理建立健全德育機構，加強德育隊伍建設。努力拓展德育空間，加強師德建設，狠抓學生的思想政治教育和養(yǎng)成教育。努力探索德育工作新思路，全力營造德育氛圍，構建我校、家庭、社會三位一體的德育模式。積極開展適合青少年身心健康發(fā)展的各種文娛體育活動，增強我校的吸引力和凝聚力，以此降低“厭學”情緒的產生。(三)教師管理教育的成敗關鍵在于教師。為此，我校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。師德建設：(1)重視教師隊伍的建設，加強師風師德建設，師德考評實行一票否決制。(2)嚴格教師遵守《中小學教師職業(yè)道德》，落實教師十項個人信用承諾制度。(3)深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的修養(yǎng)，建立民主、平等、和諧的師生關系為重點，以師德規(guī)范來開展師德建設。提高教師業(yè)務素質和教學水平(1)重視教育教學理論的學習與研究，幫助教師了解教育新形勢、新觀點、新方法，及時更新教育理論、觀點和方法。要求教師要勤于學習，每人至少訂閱一份教育報刊，我校每年計劃征訂大量的新教育理論叢書和教育報刊，提供給教職工學習，盡快提高教師的理論素養(yǎng)和觀念的更新。(2)我校鼓勵和支持教師提高學歷，參加各式各樣的進修和培訓，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力。(3)我校推行崗位競爭，強化崗位責任，根據上級文件精神，實行獎優(yōu)罰劣。(4)全面推廣現代教育技術，強化教師接受運用現代教學設備能力的培訓，提高教學水平。(5)建立“互幫互學”