【文章內容簡介】 天叫我怎么，我知道您的文化很淺，但是您還是叫我如何做人。爸爸謝謝您為我操心，爸爸您就休息一會吧！您每天不停工作，不管車上有沒有事，他們一回來還您就去看他們，無論是白天還是晚上，您多要去看他們。您為我們操心就夠了，因為他很大了，不要您去操心。您為了讓我和姐姐和媽開心，從工作中擠出很多很多的時間，陪我們去玩，到了晚上您11點多不會來，您怕我們擔心，給家里打了電話，在電話里說一會回來一會回來，您著一句“一會回來”就到天亮了，我們擔心的一夜都沒有睡，就怕您出事，有一次，您很忙，我給您打電話，讓您領我出去玩，您且沒有答應，讓舅舅領我出去玩了，我和舅舅玩得很不愉快，就是因為我想和您出去玩，您且讓舅舅領我出去玩，我并不是想讓您領我去玩，我而是想讓您輕松輕松，您不讓舅舅工作，而讓您工作。爸爸我知道您的秘密就是：“就是想讓我和姐姐長大有一份好的工作，讓我和姐姐一人有一輛汽車，讓我們過上幸幸福福的日子。”我還知道您的一個愿望：“您想買三棟樓，就是給我一棟，給姐姐一棟，您和媽媽在住一棟。”我以前給您說過：“我一定讓您和媽媽過上幸福的生活，我不讓您給我買棟，而是我給您買棟樓?！币郧拔依鲜侨鲋e，可是您就是擠出一天的時間來叫我如何教人。爸爸謝謝您給我們給我們操心，謝謝您教我怎樣做人。師我想對你說老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點石成金”??！您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好?！蔽衣犃耍粲兴嫉攸c點頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長，老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍??“老師，我愛你??”這些，或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話。老師，我想對你說古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名言已流傳千古。老師你是辛勤的園丁，修剪著我們；你是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師你是??你對我們的愛，我們無法用語言表達呀??！回頭想想，無論是成功后的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞后的尷尬，離別后的思念都值得我們細細采擷，慢慢體會。歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無限期望和心血！你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌贊美過、歌頌過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們如何做人，你說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計其數(shù)，是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時候，認定目標、堅持不解、腳踏實地的。老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻，詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝愿你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓?。±蠋?，我想對你說記得有一次，你布置的作業(yè)太多，我寫到晚上九點多才寫完，寫完了作業(yè)，我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。等到早上太陽已經曬床上起來到屁股了，一看表，已經七點一刻了，我心里只有一個念頭：遲到了！！我立刻從床上起來，穿上衣服就走了。到了學校就晚了。到學校以后，我交上了作業(yè)，本以為自己的任務已經完成了，可是我還不知道更大的錯誤向我逼近。第二節(jié)課下了以后，我同位叫我上語文老師辦公室，我以為是老師要表揚我，可是沒想到沒受到表揚，還受到了批評，老師說我沒寫作業(yè)，我打開本子一看，交錯本子了。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業(yè)本，這時我想自己是跳進黃河也洗不清了，轉念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進了老師的辦公室，可憐的說：“老師，對不起，我沒帶作業(yè)本?！崩蠋熞宦犃⒖毯訓|獅吼起來，說：“你不用說了，沒做就是沒做??”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。老師，我想對你說：以后請給我們少布置點作業(yè)，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬歲！老師，我想對你說在我成長的道路上，遇到過不少認真、負責的老師，不同的老師有不同的個性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識傳授者，還是會人不倦的思想教育者。老師是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。十多年來，除了家長，我最熟悉的莫過于老師，每當我提起筆，要描繪老師時，卻發(fā)現(xiàn)千言萬語都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來修飾老師的語句，也沒有任何語句能夠表達我此時此刻激動而興奮的心情，但我希望，我能有最美的語言來表達我對老師崇高的致意，并給予我最最親愛的老師！不是所有的樹都能耐得住干渴，但白樺樹做到了；不是所有的人都能默默無聞，無私奉獻，誨人不倦，但老師也同樣做到了??老師，我想對您說：您的一舉一動，您的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；您的關心與呵護，一直縈繞在我的腦海中；您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。老師，我想對您說：“如果沒有你或許我就不會有今天的成績；如果沒有你或許我就不會懂得怎樣去做人；如果沒有你或許我就不會知道感恩！一日為師，終身為父！您交給我的知識我會永遠銘記于心的。老師，我想對你說在我的陽光道路上，有媽媽的呵護，但也少不了老師的關愛。他對我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感到無比的甘甜，令我回味。在六一兒童節(jié)的前幾天老師為我們排練舞蹈，可能是我們第一次接觸舞蹈吧，對舞蹈有些陌生。挑起來的動作，并不是那么的優(yōu)美。特別是那個開垮的動作，我們總是做不好。但老師沒有厭煩，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導我們。老師的頭上已經布滿那了汗珠，我知道老師已經很累了，可老師還是在一遍一遍的為我們作者示范動作。練了幾遍之后，動作算是過關了?？墒切碌膯栴}又來了，不知道什么原因，突然停電了，不能用現(xiàn)成的錄音機和磁帶。老師只好為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音越來越沙啞，老師堅持著，不放棄。還不停的鼓勵我們，一直練到我們表現(xiàn)到最好的時候。老師稱贊我們說：“你們是最棒的！”此時一股暖流六遍了我的全身。此刻，我覺得老師是那么的和藹可敬。老師，我想對您說：謝謝你。第二篇：我想對您說我想對您說爸爸，我想對您說：請你不要給我報那么多的培訓班。爸爸，你從我一年級至四年級都逼我報培訓班，我原本有一個讓我愉快生活的節(jié)假日，可是，你竟然給我報了這么多的培訓班來干擾了我的節(jié)假日休息時間，使我成了一個死讀書的人。記得有一次，爸爸逼著我到少年宮去報名，我說不愿意去，可你呢，硬逼我要去。結果，你幫我報了許多我不喜歡做的事情，有什么劍橋英語、小記者、古箏、奧數(shù)，您知道我這時正在痛苦什么嗎？我在痛苦為什么我要上這么多的培訓班，而別人就不用呢？哎，沒有辦法，我只能聽天由命了。誰叫我出生在這個家庭啊。報完名了，在回家的路上，我真想說出我不想上這些班，可是，你卻板著臉，使得我失去了我說這句話的信心，這時，您說了一句話：璽錦，你到青少年宮上課要認真啊，別浪費爸爸的錢。我只是滿不在乎地回答了一句：哦，我知道了?；氐郊液螅疫M了自己的房間，把門上了鎖，做的第一件事就是打開我的日記本，把今天發(fā)生的事寫了下來。寫完了之后，我就哭了。雖然只是小哭，但是你不知道我的心都已經快要碎了，您知道我到底在哭什么嗎？我在哭為什么天下的父母都這么望子成龍、望女成鳳呢？第三篇：我想對您說第二單元作文，我想對您說寫作內容：在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。也可以通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話。寫作要求：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感。寫作方法：只要你細讀習作要求，你能夠體會到 “和父母說什么”是本次作文的重點。寫好這次作文，關鍵是確定好中心和選好材料，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關痛癢的話。