五年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-15 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)困計劃一、指導(dǎo)思想：培優(yōu)輔差的目的是讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能更加積極主動的學習，重在于培養(yǎng)差生的學習興趣，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的幫助下能逐步樹立信心，逐步提高學習成績，并能逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。二、學生情況分析：這學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。全班有學生38人，學生的基本情況我比較了解，學生的能力參差不齊，能力有差距，學習習慣不好，紀律性也差，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，還沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣。當然孩子行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，在這過程中需要老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，能積極主動的學習，把學習當成是一件快樂的事情。三、培輔對象：培優(yōu)： 楊佳宇、楊添文，吳廣信，楊水霞、楊德飛、楊麗萍、楊志權(quán)、楊家源。轉(zhuǎn)困：楊康權(quán)、楊水清、楊水貴、葉李廣、楊漢武、楊振區(qū)。四、培優(yōu)轉(zhuǎn)困措施：以學生端正學習態(tài)度為前提，樹立自信心，幫助學生提高學習興趣。加強課外交流，了解學生的具體的學習情況、在家的情況以及學習上存在的困難，并及時的幫助解決。課堂教學中設(shè)置一些比較簡單的問題讓中下生回答，培養(yǎng)自信心。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導(dǎo)”。采用以老師輔導(dǎo)為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開展“結(jié)對子”活動。家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長反饋學生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷樹立學習的自信心，養(yǎng)成愛學習的良好習慣。第四篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃徐微2014—2015學富錦三中政教工作材料培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃高 二（10）班班主任：徐微2014年3月培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃為了全面提高全體學生的素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。讓每一個學生掌握“學會做人，學會學習，學會健體，學會勞動，學會審美”等基本技能。特制定“學困生轉(zhuǎn)化”的具體措施:一、學困生的確定。簡單地說就是上學期期末考試成績，哪學科成績不合格既為哪科學困生。二、有的放矢，因材施教。在全面
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