在調(diào)研教育工作座談會上的講話(編輯修改稿)
2024-10-14 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果制度有不完善的就要盡快完善，制度機制建立好了就應公開并堅決執(zhí)行，不能因為少數(shù)人有意見，就簡單地推倒重來，不能只說這不行、那不行，要講清楚怎么才行。如果一遇到問題就回頭，沒有定力，不敢站直腰桿，那還有什么民主集中制？還有什么少數(shù)服從多數(shù)？還有什么科學決策?？傊?，必須堅持原則，堅持正義，敢于擔當，必須要有正確的指揮棒，不能讓做得多、做得好的同志吃虧，最大限度把教師的創(chuàng)新精神和工作激情激發(fā)出來。每位校長都要發(fā)揮好管理職能，共同努力培養(yǎng)優(yōu)秀教師，讓優(yōu)秀教師扎根...、樂意在...區(qū)教育生態(tài)系統(tǒng)的沃土中成長。四、要抓好教育質(zhì)量再上新臺階教育質(zhì)量是一個大課題，要擴大外延，不僅是一個考試分數(shù)問題，我們要重視分數(shù)，但不唯分數(shù)，要重新定位教育質(zhì)量。提高教育質(zhì)量不是要否定分數(shù)，也不是要否定升學率，但也不能簡單把這兩者作為衡量教育質(zhì)量的唯一標準。衡量教育質(zhì)量的前提是如何培養(yǎng)好未來建設(shè)...區(qū)的各級各類人才，包括學生的政治方向、思想品德、社會公德等基本素質(zhì)和科學文化知識等。這要求教師首先要具備良好的政治素質(zhì)和社會公德意識，要立足于社會主義核心價值觀教育，引導管理好學生，教學相長，一脈相承，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。理想信念教育關(guān)鍵要從小孩抓起，要潛移默化地教
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