護理人員繼續(xù)教育計劃和措施(20xx0426)(編輯修改稿)
2024-10-14 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到主任護師的水平。2．重點(l)承擔(dān)科室內(nèi)難度較大的護理工作。(2)指導(dǎo)下級護士對危重、疑難患者制定護理計劃，實施護理措施。(3)組織科室護士進行護理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練。(4)協(xié)助護士長控制和防范護理差錯、護理糾紛。3．具體要求(1)重點協(xié)助護士長做好病房的教學(xué)和管理工作。(2)參加病房、院內(nèi)外各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育25學(xué)分。(3)承擔(dān)病房、院內(nèi)的各種教學(xué)工作，并主持病室內(nèi)患者的健康教育工作。第三篇：2012年護理人員繼續(xù)教育計劃2012年護理人員繼續(xù)教育計劃建甌市婦幼保健院為繼續(xù)提高各級護理人員的素質(zhì)，跟上我院不斷發(fā)展的醫(yī)療步伐，為迎接即將到來的等級婦幼保健院的評審，護理部制定的2012年護理人員繼續(xù)教育計劃如下：一、加強組織管理護理部全面負責(zé)繼續(xù)教育工作，根據(jù)2011年繼續(xù)教育驗收的結(jié)果，加強今年繼續(xù)教育的力度，嚴格“三基”訓(xùn)練和考核，在等級醫(yī)院評審前進行全員的培訓(xùn)和考核，使護理人員的基礎(chǔ)素質(zhì)得到普遍的提高。二、具體措施與實施方案完成規(guī)定的護理講座和護理業(yè)務(wù)查房。進一步嚴格“三基”理論、專科知識和操作訓(xùn)練考試，按照護理部具體安排，逐項進行訓(xùn)練后考試，接受等級醫(yī)院評審。繼續(xù)組織護士初級人員參加“福建醫(yī)學(xué)”通訊教育，組織主管護師以上人員參加“好醫(yī)生”、“華醫(yī)網(wǎng)”網(wǎng)站學(xué)習(xí)，以提高護理?？扑胶驼w素質(zhì)。嚴格執(zhí)行新聘用護士的科室輪轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)正護士的轉(zhuǎn)正前考試、考核工作。積極鼓勵護士撰寫論文，使之理論與實際結(jié)合，提高護理人員的寫作水平。繼續(xù)選送護理骨干外出參加短期學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)會議。鼓勵護士積極參加自學(xué)考試、函授及各類學(xué)習(xí)班等繼續(xù)教育。護理部2012年2月第四篇：2017年神經(jīng)內(nèi)科護理人員繼續(xù)教育計劃2017年神經(jīng)內(nèi)科護理人員繼續(xù)教育計劃一、繼續(xù)教育的內(nèi)容及安排每月組織四次護理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：院內(nèi)感染知識、?？浦R、護理應(yīng)急預(yù)案。每月組織個案查房和護理查房各一次。定期/不定期組織學(xué)習(xí)、考核核心制度、相關(guān)法律知識等。參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、三基理論考試和技術(shù)操作考核。參加醫(yī)院組開設(shè)的遠程教育學(xué)習(xí)，要求所有人員繼續(xù)教育學(xué)分達到25分。根據(jù)科室的實際情況安排人員到上級醫(yī)院做短期進修。參加護理專業(yè)高等教育學(xué)習(xí)。自學(xué)。二、繼續(xù)教育的具體措施N0護士的繼續(xù)教育目標：具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理中小組護士的工作。具體措施：① 到科室報到時，接受入科教育② 護士長結(jié)合實際情況，制定3個月培訓(xùn)計劃。與臨床實踐相結(jié)合抓好“三基”訓(xùn)練。能熟練掌握晨間護理、晚間護理、鼻飼、吸痰、吸氧、臥床病人更換床單及體溫單繪制等。專科知識主要是神經(jīng)內(nèi)科護理常規(guī)。③ 以小組護士工作為主，適當(dāng)安排治療工作。④ 護士長每月對其進行理論和操作考核，考試成績均在85分以上者方能參加轉(zhuǎn)正定級。2N1護士的繼續(xù)教育： 目標：① 具有熟練的基礎(chǔ)護理技能；熟練掌握各崗位工作程序和工作職責(zé)。② 能掌握心肺腦復(fù)蘇急救技術(shù)。③ 能掌握心電監(jiān)護儀、簡易呼吸器、呼吸機等的使用。④ 能掌握神經(jīng)內(nèi)科常用藥品劑量及毒性反應(yīng)。⑤ 能熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病護理。⑥ 掌握護理文書書寫。具體措施① 工作以臨床小組為主，適當(dāng)安排治療工作② 由高年資護士進行傳、幫、帶。③ 參與病房內(nèi)的護理查房和患者健康教育工
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