小學數(shù)學第11冊百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化說課稿[共五篇](編輯修改稿)
2024-10-14 14:52 本頁面
【文章內容簡介】 3．5百分數(shù)80%練習：把下面各百分數(shù)化成分數(shù)。14%%120%(三)課堂總結這節(jié)課我們學習了什么？你能說一說百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法嗎？(四)鞏固反饋1．在學校進行的體能測試中，要求每個同學在規(guī)定的時間內完成指定個數(shù)的仰臥起坐,有三位同學表現(xiàn)突出，李芳完成了指定個數(shù)的110%,張亮完成了指定個數(shù)的6/5倍，他們三個誰的成績最好? 2．填空：７／８＝（）247。（）＝（）＝（）％＝（）／（）＝（）247。（）＝（板書設計：分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化）％第三篇：百分數(shù)與分數(shù)小數(shù)互化教案《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化》教案摩尼鎮(zhèn)龔山完全小學校 鄭耀一、說教學目標知識目標：使學生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法，能正確地進行百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)與分數(shù)之間的互化。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力。情感目標：滲透“事物之間互相聯(lián)系、互相轉化”的辯證唯物主義思想。二、教學重點、難點教學重點：掌握百分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)與分數(shù)互化的簡便方法及運用方法解決實際問題。教學難點：掌握百分數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)與小數(shù)互化的簡便方法。三、教學方法講授法；練習法。四、教學過程（一）設疑激趣，引入課題。同學們，從前有個美麗的公主，他在城堡外面玩耍的時候發(fā)現(xiàn)了一個山洞，山洞有一道門，但是必須回答幾道題這個門才可以打開，我們一起來幫這個美麗的公主想想辦法吧。比較2/42%、要想解題呢，我們就必須學習今天的知識。（引入課題）（二）大膽探索，學習新知。學習小數(shù)與百分數(shù)的互化。A、準備題。把下面的小數(shù)化成分數(shù)，分數(shù)化成小數(shù)，并說說你是怎樣想的？ 3/25 15/8 63/100 通過以上的練習，為學生學習小數(shù)與百分數(shù)的互化打下了基礎。B、學習百分數(shù)化成小數(shù)，教學例1.（1）出示例1：把46%、128%化成小數(shù)。（2）引導學生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)改寫分母是100的分數(shù)，然后再用分子除以分母，把分數(shù)轉化成小數(shù)。46%＝ 46100= 128%＝128100＝（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分數(shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分數(shù)的？（把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位）（4）說明：當小數(shù)點向左移動兩位時，原數(shù)就縮小100倍，再去掉百分號，又使它擴大100倍。所以原數(shù)大小是不變的。C、學習小數(shù)化成百分數(shù)。（1）出示例2：、？（2）引導學生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，要先把百分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成小數(shù)。（3）啟發(fā)學生口述每題的轉化過程，板書：＝78100＝78% ＝132100＝132%（4）引導學生觀察、歸納，百分數(shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（引導學生歸納出百分數(shù)化成小數(shù)的方法：把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把小數(shù)點向左移動兩位，同時在后面去掉百分號。）（5）使學生明白：當把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。三、鞏固練習把下列小數(shù)化成百分數(shù)。 把下列百分數(shù)化成小數(shù)。29% 60% 25% %四、課堂小結師：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？進行百分數(shù)和小數(shù)互化時要注意什么？五、作業(yè)布置練習二第3題。板書設計：百分數(shù)和小數(shù)的互化小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；第四篇：百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化教學設計百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化教學設計一、教學內容人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第84頁例1，第85頁例2及相關練習二、教學目標、小數(shù)互化的必要性；會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，一個數(shù)的百分之幾是多少的問題；在解決問題的過程中掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。、比較，分析、探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學生的抽象概括能力。、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學生的數(shù)學探索意識。三、教學重、難點重點：理解并掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。難點：在學生掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)基本轉化規(guī)律的基礎上，如何引導學 生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．把不能化
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