英語(yǔ)組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 08:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，為實(shí)現(xiàn)我校2011年高考再上新臺(tái)階的奮斗目標(biāo)，我們精心備考做好了考前的準(zhǔn)備工作，以下是我們高三英語(yǔ)組復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性一進(jìn)入高三，我們首先研讀了2010年的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,以避免復(fù)習(xí)的盲目性。此后，又研讀了2011年的《大綱》和《說(shuō)明》，了解到2011年的命題指導(dǎo)思想中仍然強(qiáng)調(diào)了重視“新材料、新情境“的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，測(cè)試考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。因此這就提高了我們選材的針對(duì)性。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，并加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。開(kāi)學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在3月15日前完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測(cè)試（月考），從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段，時(shí)間大致從第一學(xué)期至第二學(xué)期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路，熟練運(yùn)用解題技巧階段，時(shí)間從第二學(xué)期的3月中下旬至 5月初；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成三輪復(fù)習(xí)工作（回扣教材），迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。我們的具體做法如下：夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系在一輪復(fù)習(xí)前，利用大約一個(gè)月的時(shí)間，我們領(lǐng)著學(xué)生先把語(yǔ)法復(fù)習(xí)了一遍。主要是理清概念，著重主干知識(shí)。對(duì)重要的語(yǔ)法項(xiàng)目都進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，并進(jìn)行了不同語(yǔ)境的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了語(yǔ)法在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。在一輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)高考的要求，充分利用教材對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納。因?yàn)榻陙?lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)試能力，收到了事半功倍的效果。查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)入高三后，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。因此，在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要找出了學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。在有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做過(guò)的試卷加以整理，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，考前提醒學(xué)生，對(duì)易錯(cuò)題檔案進(jìn)行回顧，反思，比較和消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。并且在整個(gè)的備考 過(guò)程中要求學(xué)生對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)從不間斷反復(fù)鞏固。強(qiáng)化模擬專項(xiàng)訓(xùn)練，全面提高英語(yǔ)能力在二輪復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)了各題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，題目來(lái)源主要是從網(wǎng)上下載的山東各地的模擬題，對(duì)整套題進(jìn)行分解，歸類為專項(xiàng)，然后按高考的時(shí)間要求進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和解題技巧，以此提高對(duì)高考的適應(yīng)性。專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)，加進(jìn)定量的綜合訓(xùn)練，并且，及時(shí)講解，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，講評(píng)課上，注意做到“三講”三不講”，即講難點(diǎn)、講重點(diǎn)、講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能看會(huì)的不講，學(xué)生看不會(huì)老師講不清楚的不講。講評(píng)就要有針對(duì)性，講其所需，釋其所疑，解其所難，同時(shí)也要具有準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，力爭(zhēng)做到了，對(duì)癥下藥，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，盡量避免把做題作為最終目的，缺乏總結(jié)和歸納，從而導(dǎo)致將后學(xué)生依然故我，不見(jiàn)提高的現(xiàn)象。伴隨著二輪的復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們制定了高考考點(diǎn)一覽表并張貼上墻，目的是把平時(shí)的訓(xùn)練題與高考英語(yǔ)進(jìn)行考點(diǎn)對(duì)照，及時(shí)調(diào)整備考策略。從考情看，效果不錯(cuò)?；貧w基礎(chǔ)，展望高考三輪的復(fù)習(xí)主要是回歸教材，同時(shí)伴隨綜合訓(xùn)練題以求考前熱身。要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾套高考模擬題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1