高二化學考試分析總結(編輯修改稿)
2025-10-14 05:12 本頁面
【文章內容簡介】 提高課堂教學效率和質量，并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。通過近一個學期的努力，,初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。三、注重教科研教學研究，使自己成為研究型的老師開展教學研究是教師促進專業(yè)發(fā)展，教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高?；瘜W教研組關注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。四、注重實驗教學，培養(yǎng)學生興趣化學是一門以觀察和實驗為基礎的科學，傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結論。這樣的教學模式存在的很多弊端。學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養(yǎng)，探究性實驗則更加關注學生自我設計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結合，才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力?？傊緦W期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學成果，這些都是教師們團結協(xié)作、努力工作的結果，是我們集體智慧的結晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育教學論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學校的活動，更好的承擔起全校的化學教學任務，以學生發(fā)展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。第四篇：2012學化學考試教學質量分析總結2011學教學質量分析總結切實加強學校領導成員的研究、服務職能許多學校的實踐經驗已經證明，一所學校的領導集體，都應該潛心研究課堂教學的規(guī)律和特點，認真研究規(guī)律，找準問題，帶領教師大膽進行課堂教學改革，在改革中求得學校的可持續(xù)發(fā)展。否則，在目前日趨嚴峻的形勢下，“加班加點、題海戰(zhàn)術”式的勞作會日益嚴重，教師們最終會將極富智慧的教育事業(yè)干成高耗低效、你追我趕的體力競賽，教師一定會出現(xiàn)嚴重的職業(yè)倦怠，教學質量的提升就會出現(xiàn)制約瓶頸，造成諸多惡性循環(huán)。上學期學校領導成員身先士卒，率先垂范承擔了我校最薄弱的高年級教學工作。強化了課堂教學改革的力度課堂教學改革是整個教學工作的重頭戲，課堂教學改革追求的根本宗旨也是全面提高
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