-中國學生想象力倒數(shù)第一(編輯修改稿)
2025-10-14 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 生理想境界之美的追求，就有可能導致人生目標的過分現(xiàn)實化和功利性，形成致命的短視和由此而引起的人生的被動……————〖金馬〗中國摘自《21世紀羅曼司》第60頁 想象力的缺乏多么可怕，呼吁我們不要忽略對學生想象力的培養(yǎng)！第三篇：中國中小學生想象力倒數(shù)第一全球21個國家調查結果顯示中國中小學生想象力倒數(shù)第一重慶市人大常委會分組審議義務教育條例草案，代表建議立法保障學生的“想象力教育”在重慶市三屆人大常委會第二十次會議上“在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”這是市三屆人大常委會第二十次會議昨日分組審議《重慶市義務教育條例(草案)》(簡稱草案)時，市人大常委會副主任、市總工會主席胡健康發(fā)出的感慨。已是二次審議的草案第四十四條規(guī)定，“學校應該全面實施素質教育??強化能力培養(yǎng)，提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力”。胡健康建議，該條款修改為，“學校在全面實施素質教育時，要注重提高學生的想象能力、動手能力和創(chuàng)造能力”。他說，上述例子是2009年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查結果。此外，在中國的中小學生中，%，%。他還舉例稱，美國幾個專業(yè)學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發(fā)明中，沒有一項由中國人發(fā)明；中國學子每年在美國拿博士學位的有2000人之多，為非美裔學生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學子成績突出，想象力卻非常缺乏。因此，他建議修改相關條款，通過立法來強化對中小學生的“想象力教育”。市人大常委會委員、團市委書記王志杰也認為，我市中小學生的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)確有必要加強，應以立法形式進行保障。據(jù)他了解，這項工作目前開展得極不平衡，僅有少數(shù)學校開設有這類實踐課程。他建議各中小學應多開展有針對性的課程，增強學生的思維能力和創(chuàng)造能力。著名教育家、武漢大學原校長劉道玉此前曾表示，中國孩子的想象力狀況令科學界憂慮，“一考定終身”的應試教育嚴重束縛了學生的想象力和創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。劉道玉拿世界上兩個最重視家庭教育的國家———中國和以色列做比較。以色列家長教育奉行獅子育兒法：母獅讓小獅子離開獨自學會生存；中國的家庭教育則走向兩個極端：要么嬌寵，要么棒喝。結果是，以色列的諾貝爾獎獲得者有近10位，而中國卻一個人也沒有。調查我們就“想象力教育”對成人和孩子做了一個實驗這幅抽象圖你看它像什么這幅無名抽象畫，是記者昨日用來調查孩子和成年人想象力的，它看上去像什么？“外星人”、“動物園”、“金魚”、“家”、“斗牛圖”、“地球”??在孩子們眼里，它“一切皆有可能”；而對許多成年人來說，這不過是一幅人臉而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”。小孩：一切皆有可能昨天下午，記者帶著這幅畫來到南坪實驗小學。看著這幅圖畫，孩子們大聲嚷嚷開了。“好像一只漂亮的金魚在水里游！”“不是，是一只貓頭鷹在樹上打瞌睡?！薄拔铱词巧瘾F金剛吧！”??在1年級8班，記者邀請10名剛滿6歲的小朋友走上講臺，在黑板上寫出自己眼中這幅畫的內容，結果得出“外星人”、“動物園”等8個答案。王梓臣同學特別告訴記者：“這是畫的兩頭牛，人們正在進行斗牛比賽?！彼€一邊指著圖畫，一邊告訴記者這里是什么，那里是什么，描繪出一幅活生生的斗牛圖。成人：大半說是人臉記者又來到重慶工商大學，在一間教室里找了部分正在自習的大學生來“研究”這幅圖。10名大學生中，有6人回答是“人臉”、“人頭”、“鬼臉”等，有兩人回答是“河流”，另兩人的答案是“馬”和“瀑布”。一個男生笑著說：“這是兩個頭像，一對情侶正在面對面地親熱?！彪S后，記者在南坪步行街又考了考十多名三四十歲的路人，一半以上都說是張“人臉”?！斑@個有什么好看的，就是一個調色板打倒了?！辟u小食品的張先生說。而36歲的高女士歪著頭看了半天，肯定地說：“就是一個人在流眼淚?！睂＜遥寒嫙o標準答案“正是因為一種尋找標準答案的心理，讓我們的想象力流失了?！敝貞c十八中心理教師鄒紅說，這幅畫說是什么像什么，每個人都可以有自己不同的看法，但成年人都會去猜測標準答案，因此得不到比孩子更多的答案。鄒紅認為，想象力本來不應該隨著年齡的增長而減弱。相反，因為經(jīng)歷得更多，看到的更多，成年人應該比孩子的想象力更豐富?！皢栴}在我們的學校教育中，一直教孩子尋找標準答案，束縛他們獨立的思想；在家庭教育中，家長都不允許孩子有異常的想法，慢慢地扼殺了孩子的想象力。”鄒紅說，教育不必整齊劃一，讓孩子有更多的個人空間，讓他們多做白日夢，或許會讓孩子保留更多的想象力。建議大人們的哪些行為會扼殺孩子的想象力？如何培養(yǎng)和鍛煉孩子的想象力？畢業(yè)于西南大學的兒童心理學博士吳靳給出了如下建議。這些行為培養(yǎng)想象力1與孩子一起進行閱讀，并在這個過程中鼓勵孩子發(fā)問、比較、猜測，畫下來、演出來、發(fā)表不同想法，想象力的培養(yǎng)就能事半功倍。2常給孩子一些想象力方面的訓練。比如給出一些簡單的符號如一條線、一個半圓、一個圓圈，讓孩子根據(jù)這些來組合故事，鼓勵孩子盡可能多地組合一些更復雜、完全不同的故事。3鼓勵孩子拆裝廢舊物品，適當給孩子買一些智力玩具。比如廢舊的鐘表可以讓孩子拿去拆裝，甚至家里的電腦等物品，家長都可陪孩子一起拆裝維修。4多讓孩子做一些腦筋急轉彎的練習，鼓勵孩子思考時多轉幾個彎，同時鼓勵他們不按成年人的思維定式進行思考。這些行為扼殺想象力1唯一正確的標準答案。一個經(jīng)典的案例是這樣的：老師
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