【文章內(nèi)容簡介】 的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。五、工作中存在的問題 教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 、教學反思不夠。六、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。、加強教學反思，加大教學投入。淺談數(shù)學教學中的愉快教學馬占明在中學數(shù)學教學中，應積極進行愉快教學，以培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，從而激發(fā)學生高效率地學習數(shù)學。所謂愉快教學，是指在教學過程中，充分發(fā)揮教師和學生兩方面的積極性，教師樂教，學生樂學。在輕松愉快、情緒飽滿、沒有精神壓力、沒有心理負擔的狀態(tài)下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，從而取得良好的教學效果。因此，實施愉快教學是學生身心健康發(fā)展的需要，是提高學習質(zhì)量和教學質(zhì)量的需要，也是學校減輕學生負擔，實施素質(zhì)教育的需要。國內(nèi)外大量的心理學、教育學研究結果表明：學生學習成績的好壞，并不完全取決于智力水平的高低，非智力因素如學習目的、學習興趣、愛好、情感、意志力等直接影響到一個人整體心理素質(zhì)水平和事業(yè)的成敗。非智力因素的發(fā)展所激發(fā)的潛能在某種程度上可以彌補智力因素方面的不足，同時對智力因素的發(fā)展起到積極的推動作用。初中階段的學生正處于青春發(fā)育期，除生理方面產(chǎn)生較大的變化外，心理方面的變化更會對其成長過程產(chǎn)生不可忽視的影響。初中數(shù)學教師在其教學中應利用情感、興趣、需要等非智力因素激發(fā)學生的求知欲，誘導學生樂學、愛學，變“要我學”為“我要學”，讓學生在愉快和諧的情感氛圍中輕松地學習，最終達到教學效率、教學質(zhì)量全面提高，推動數(shù)學素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。新課標上說：“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，數(shù)學知識無處不在。作為一名中學數(shù)學教師，應該擁有一雙“慧眼”，應善于從生活中、周圍環(huán)境中、各種媒體中捕捉數(shù)學知識，從小處、平常處著眼，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。通過聯(lián)系實際、因勢利導、循循善誘，結合一些新的教學輔助手段，培養(yǎng)起學生對數(shù)學知識的濃厚興趣，使學生感到學習數(shù)學知識是件愉快的事情。1．建立融洽和諧的師生關系和諧融洽的師生關系是實施愉快教學的前提和基礎，也是諸多人際關系中的主導因素。師生關系好，學生愛老師，就會“愛屋及烏”，愛其所教的學科；師生關系好，學生對老師的信任度高，就會產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應，教師教給的各種信息就會在學生頭腦里出現(xiàn)一種“易接受”的心理優(yōu)勢；師生關系好，學生的崇拜度高，教師的模范言行、治學精神都給學生以感染。在教學中教師應尊重學生人格，尊重學生的主體地位和創(chuàng)新精神，平等公正地對待每個學生，同時，教學中教師親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會給學生帶來良好的心境和強烈的求知欲，自覺實現(xiàn)教學過程中默契配合的最優(yōu)化。2．精心選擇，融入一些生動有趣的數(shù)學知識在初中數(shù)學教學中，教師可結合學習內(nèi)容講述諸如數(shù)學發(fā)展簡史、數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學家的成長過程和有關貢獻、數(shù)學中某些結論的來歷名稱以幫助學生理解和記憶數(shù)學知識，還可有的放矢地講述一些趣味性強、容易使學生產(chǎn)生強烈好奇心和豐富想象力的數(shù)學典故，不僅活躍了課堂氣氛，又令學生產(chǎn)生了愉快的學習心理，自然意興盎然、其樂無窮。例如：“勾股定理”及其逆定理的應用是教學中的重點又是難點，學生普遍感到內(nèi)容簡單但很難靈活運用。于是我首先介紹中國古代著名數(shù)學著作?周髀算經(jīng)?中關于勾股定理內(nèi)容的著名敘述，即“勾三、股四、弦五”，接著又列舉并解答了《九章算術》中記載的一個關于勾股定理應用的實際問題，讓學生在欽佩古人數(shù)學鉆研精神的同時，對中國古代數(shù)學成就倍感自豪，繼而克服因“畏難”而造成的學習困難。教學反思：淺談數(shù)學的學習方法馬占明八年級是一個獨特的年級，承上啟下，學生特別容易產(chǎn)生兩極分化。因此，掌握好的學習方法顯得尤為重要。下面我淺談一下數(shù)學的學習方法。數(shù)學是一門精深的學問，人們?nèi)W習它是因為它與我們的日常生活息息相關，同時它又對社會進步、科技發(fā)展起到了巨大的推動作用。那么，我們?nèi)绾尾拍軐W好它呢？并能應用于生活當中去呢？第一，要對數(shù)學這門學科產(chǎn)生興趣。無論學習哪一門學科，你只要對它產(chǎn)生了興趣，就能主動、認真地去鉆研，同時還要在日常生活中注意觀察，多用一些比較基礎的數(shù)學方法去解決實際問題。久之，你的學習興趣就逐漸的培養(yǎng)起來了。有了興趣你就成功了一半。第二，要利用好課堂 ４５ 分鐘。在課堂上要專心致志，帶著自己的學習問題，緊跟老師的講課思路，搞清楚老師是怎樣對問題一步步分析的。如果你對老師的講解不明白，課后要找時間及時問清楚，防止長時間積累成為“隱患”。第三，學好數(shù)學還要有悟性。對于自己弄不明白或者似懂非懂的內(nèi)容，一定要向老師或同學請教，經(jīng)過自己的思考，得到正確的結果，從中悟出道理和方法。第四，還要搞好課后的復習和鞏固。對于課堂上所學的知識，在課后要進行梳理和鞏固，掌握知識之間的聯(lián)系、問題的解決策略、反映的數(shù)學思想和方法案例馬占明有的教師認為，一堂課如果沒有用到網(wǎng)絡，或者只用了幾分鐘的計算機，那肯定不是一堂好課，甚至形成“無多媒體課件不成公開課”的局面。其所謂的多媒體課件，也只是簡單的文字加圖片，完全是印刷教材的電子化。事實上，技術只是一種輔助手段，而不是目的，推進信息技術的應用并不是為了信息化而信息化，而是通過信