【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圍繞課題和特色創(chuàng)建的實(shí)踐，通過(guò)深入調(diào)研、問(wèn)題探究、專(zhuān)家指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)課改理論等方式，深入研究探討“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀與校本課程建設(shè)”、“ 中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀與校園文化建設(shè)”、“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀與學(xué)生思想品德研究”、“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀與各科結(jié)合”、“ 中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀評(píng)價(jià)方式”等問(wèn)題，更好地指導(dǎo)特色學(xué)校實(shí)踐。（七）校園文化育人化改善校園物質(zhì)文化條件。組織力量對(duì)校園建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)校園文化的景觀布置、校園綠化的調(diào)整，力求做到布局合理，使學(xué)校物質(zhì)文化形態(tài)美觀實(shí)用，突出中華傳統(tǒng)文化的特色。讓學(xué)校的每一面墻都說(shuō)話。對(duì)學(xué)生教室、專(zhuān)用教室，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園路面，樓梯、走廊、黑板報(bào)、傳櫥窗的每個(gè)角落都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，如：今天你微笑了嗎？樓道內(nèi)的名言警句和溫馨提示，微笑墻，文化墻,宣傳長(zhǎng)廊,心愿樹(shù),.....讓充滿文化氣息的校園環(huán)境，折射出了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，給人以爽心悅目的感覺(jué)。校園處處洋溢著文化氛圍，各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；班級(jí)外墻開(kāi)辟展示我校古詩(shī)誦讀特色的班級(jí)文化墻，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。豐富校園文化活動(dòng)。學(xué)校在開(kāi)展每一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)都要從培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生課外生活為出發(fā)點(diǎn)，精心策劃，認(rèn)真組織，周密安排，使學(xué)生每一次活動(dòng)都有所收獲。學(xué)校在組織每一個(gè)教師活動(dòng)時(shí)都要從發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，凝聚教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造龍山文化著手，使教師在享受快樂(lè)中感受成長(zhǎng)。第二篇：龍山小學(xué)2014年龍山小學(xué)2014年“元旦”假期告家長(zhǎng)書(shū)尊敬的家長(zhǎng)：您們好！2014年“元旦”放假時(shí)間為：2014年1月1日（星期三）放假；1月2日（星期四）照常上課，1月3日（星期五）照常上課。為了使同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全祥和、文明愉快的假期，學(xué)校特作如下溫馨提示：注意交通安全。教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要小心來(lái)往車(chē)輛；嚴(yán)禁在馬路上追逐、玩耍；不乘坐無(wú)牌無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)等無(wú)安全保障的車(chē)；未滿12周歲的孩子嚴(yán)禁騎自行車(chē)上路。不燃放煙花爆竹。注意衛(wèi)生。在放假期間，您要教育孩子不要暴飲暴食，不吃路邊小攤上的食品，少吃油炸食品，謹(jǐn)防病從口入。近期天氣變化無(wú)常，易誘發(fā)各種疾病，注意防流感，盡量少到人群密集的場(chǎng)所。遵守社會(huì)公德，不進(jìn)入游戲機(jī)室和網(wǎng)吧。認(rèn)真學(xué)習(xí)。教育孩子養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，回家后自覺(jué)、認(rèn)真、有序地完成老師布置的假期作業(yè)，主動(dòng)閱讀有益的課外書(shū)籍報(bào)刊。祝家長(zhǎng)、孩子們新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！??????????????????????????????龍山小學(xué)2014年“元旦”假期注意事項(xiàng)通知回執(zhí)。以上事項(xiàng)我已認(rèn)真閱讀，并會(huì)認(rèn)真執(zhí)行以配合學(xué)校工作。年級(jí)班學(xué)生：家長(zhǎng)簽字：注：此告家長(zhǎng)書(shū)由班主任在班級(jí)中教育后，由學(xué)生家長(zhǎng)簽名后交 回學(xué)校存檔。龍山小學(xué)2013年12月25日第三篇：龍山小學(xué)作文有關(guān)龍山小學(xué)作文錦集7篇龍山小學(xué)作文 篇1景色秀麗的二龍山有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流，青山環(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢。春天，桃紅柳綠；夏天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；秋天，金黃一片；冬天，雪白漫山。我就是在這桃紅柳綠的季節(jié)中來(lái)到了山清水秀的二龍山。細(xì) 步慢爬，來(lái)到二龍山的半山腰。瞧，好大的瀑布，十分壯麗。湍急的瀑布激起層層雪白的浪花，像一群翩翩起舞的白天鵝在歡迎著游客呢。順著山間棧道漫步，不遠(yuǎn) 處的山巒間有一個(gè)大水庫(kù)，非常寬廣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，靜靜的水面猶如一面碩大的銀鏡。緊走幾步，是一片令人賞心悅目的小竹林。不要小看這片小竹林，正是因?yàn)檫@片 小竹林所在之處，會(huì)讓人產(chǎn)生一種“柳暗花明又一村”玄妙感覺(jué)。穿這片郁郁蔥蔥的小竹林來(lái)到二龍山最為優(yōu)美的勝景地帶。山巒間的水潭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一塊清洗過(guò)的碧玉鑲嵌在此；近來(lái)細(xì)看，清澈見(jiàn)底，悠悠的泛著淡綠色。在水潭的中央有無(wú)數(shù)的石頭，那些石頭跟咱們平常見(jiàn)到的石頭可大不一樣，每一塊大石頭都光滑細(xì)潤(rùn)，好看極了。在 下山的`棧道邊有我最?lèi)?ài)玩的鐵索橋，它考驗(yàn)著我的膽量也記錄著我美好的記憶。記得，第一次我走到鐵索橋的中間橋體晃來(lái)晃去時(shí)，我蹲下來(lái)一步不敢走，還帶著哭 腔得對(duì)著媽媽喊：“媽媽?zhuān)遗隆寢專(zhuān)靵?lái)幫幫我”。媽媽可氣的不慌不忙的對(duì)我說(shuō)：“寶寶，相信自己，你一定行的。找到橋的中心點(diǎn)，大步快走就可以通過(guò) 了。”“我不敢”！我哭著對(duì)媽媽講。媽媽看到我真的是害怕了，就向我走來(lái)。我懸著的心正要落下，可媽媽在據(jù)我兩米多的地方停下了。媽媽一遍一遍的鼓勵(lì)著 我，我終于邁出了第一步，離媽媽近了一小步，可媽媽又退后了一步。我明白了，沒(méi)指望了，媽媽只會(huì)鼓勵(lì)我不會(huì)牽著我走過(guò)去的。我只有硬著頭皮根據(jù)媽媽說(shuō)的， 每一步都踩在鐵索橋的中間一步一步往前挪。不過(guò)，說(shuō)來(lái)也怪，這樣走確實(shí)穩(wěn)了好多，我膽量也大了起來(lái)，很快就大踏步通過(guò)了鐵索橋。通過(guò)過(guò)鐵索橋，媽媽讓我明 白了：遇到困難一定要經(jīng)過(guò)自己的努力，找出解決的辦法，通過(guò)一次次的實(shí)踐去解決。景色秀麗的二龍山，翠綠、清馨，讓人感到十分愜意與寧?kù)o，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美還有我有趣的童年趣事。二龍山，真令我留連忘返啊！龍山小學(xué)作文 篇2清透的微風(fēng)拂過(guò)面龐，令人神清氣爽。一片微黃的梧桐樹(shù)葉，畫(huà)著美麗的弧線，落在腳下的水面上，蕩出一圈圈漣漪。抬眼望去，紅黃相間的油彩仿佛撞色般涂在綠色的山脈間，撞出了二龍山最美的秋天。秋高氣爽，游在山間。走在二龍山的小石階上，呼吸著新鮮的空氣，看著水中青山的倒影，感覺(jué)妙極了！透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，隱隱約約看到了遠(yuǎn)處還有一池小水潭，一座小涼亭立在水中央。連綿起伏的山脈就是這幅畫(huà)的天然背景，水中嬉戲的小魚(yú)該是這畫(huà)里最快樂(lè)的主角。水潭的右側(cè)是一堵高高的墻壁，旁邊立了一塊木牌，上面寫(xiě)道：疊湖飛瀑。霎時(shí)間，一副“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景象就閃現(xiàn)在我的39。腦海里，壯哉！美哉！在青山秀水中冒險(xiǎn)也不失為與自然親密接觸的好方式，于是過(guò)鐵索橋成了秋游二龍山最冒險(xiǎn)的環(huán)節(jié)！要過(guò)鐵索橋需要很大的勇氣。我手扶鐵鏈，昂首挺胸，吸了口氣大步向前，走到中間不知是誰(shuí)故意搗亂，鐵索橋突然猛烈搖晃，只聽(tīng)身后一陣陣震耳欲聾的尖叫聲，一個(gè)小同學(xué)從人流中躥出來(lái)，不顧橋的搖擺，向?qū)γ鏇_去。我安撫下怦怦的心跳，也鼓起勇氣，加快腳步?jīng)_了過(guò)去。再回望那仍在晃動(dòng)的鐵索橋，真是心驚膽戰(zhàn)。山水畫(huà)間行走，鐵索橋上冒險(xiǎn)，快樂(lè)就像濃濃秋意一樣氤氳在每個(gè)游人的臉上、心里。龍山小學(xué)作文 篇3星期天，媽媽帶我到美麗的臥龍山公園游玩。臥龍山公園在遂寧城以西，大約兩三里路。那里風(fēng)景宜人，是個(gè)游覽的好去處。走進(jìn)大門(mén)首先展現(xiàn)在眼前的是臥龍湖。臥龍湖湖水遼闊，湖水很靜，靜得像一面大鏡子；湖水很清，清得可以看見(jiàn)魚(yú)兒在湖里游來(lái)游去；湖水很綠，綠得像一大塊翡翠。幾只游船從湖面滑過(guò)，沒(méi)有留下一絲痕跡。一艘快艇從湖沖過(guò)面，濺起五米多高的浪花，打破了湖面上的平靜，嚇得魚(yú)兒躍出水面，逗得游船上的游客哈哈大笑。臥龍湖四周古木參天，有柏樹(shù)、松樹(shù)、櫟樹(shù)、銀杏樹(shù)……不僅有樹(shù)，還有花。有牽牛花、牡丹花、月季花、玫瑰花……綠的樹(shù)紅的`花，倒映在清澈的湖水中，美麗極了！像一幅巨大的畫(huà)卷。穿過(guò)一段公路，就看見(jiàn)通向山頂?shù)氖?。石梯兩旁?shù)木蔥蘢，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地掩映了石梯。天色已晚，我們戀戀不舍地回了家。龍山小學(xué)作文 篇4在陽(yáng)光明媚的秋日的下午，經(jīng)過(guò)兩番波折，我們終于來(lái)到了烏龍山公園。我放眼望去，四周都是挺拔的枝干，踩在松軟的落葉上，發(fā)出脆脆的聲音，很是好聽(tīng)。在茂密的枝葉上，還停留這幾只尚未南歸的鳥(niǎo)兒，發(fā)出喧鬧的聲音，或許這里就是南方，它無(wú)需奔波。我略一抬頭，只見(jiàn)在那縱橫交錯(cuò)的枝葉上立著一小撮青灰色的山頭，也不過(guò)七十米，這就是傳說(shuō)中的烏龍山！烏龍！我先參加了大家的活動(dòng)中，打了一陣羽毛球，可打了一會(huì)兒就膩煩了，便四處走動(dòng)?；蚴强粗鏄?xiě)?zhàn)，或是俯下身來(lái)看下棋，覺(jué)得真是無(wú)聊，又只得去亂晃悠。我和宋修宇決定去山上探險(xiǎn)。開(kāi)始，我們還不禁感嘆園方太摳門(mén)了，連登山道都不建設(shè)。不過(guò)，走了幾步，發(fā)現(xiàn)這也太沒(méi)必要，這山畢竟也太矮了，人跡罕至。倒是這山中小徑太曲折，四面都是與人齊高的草和灌木，也不乏蒼天大樹(shù)。終于，我們登