2009-20xx學(xué)年度第一學(xué)期體育工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育教師的奉獻(xiàn)精神，就沒有學(xué)校體育事業(yè)的繁榮昌盛。我們首先在體育組中大力提倡奉獻(xiàn)精神，在思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)模范體育教師的事跡，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職工作，重教敬業(yè)。全組8名專職體育教師除擔(dān)負(fù)起全校37個教學(xué)班的體育課教學(xué)任務(wù)，還要利用課余時間對田徑隊、足球隊進(jìn)行訓(xùn)練，教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)繁重。本學(xué)期我校足球隊獲得了南京市男子U11組團(tuán)體第二名、U9組團(tuán)體第五名。田徑隊克服重重困難也取得了意想不到的好成績。三、活動是血液學(xué)校體育活動是宣傳和傳播體育知識與體育精神最好的陣地。確保學(xué)生每天一小時以上的體育活動時間。本學(xué)期我們開展了豐富多彩，深受學(xué)生喜愛的體育節(jié)活動，以“面向全體學(xué)生，人人參與陽光體育運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生健康成長”為活動宗旨，以“陽光體育與全民健身同行”為主題，從學(xué)生年齡特征和不同興趣愛好出發(fā)，以學(xué)生集體活動為主要形式，使增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平落到實處，營造校園體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。四、本學(xué)期體育教研組工作反思體育工作是學(xué)校的一個窗口，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，由于我們的認(rèn)真實踐，努力探索，使我校的體育教研工作生機(jī)勃勃，取得了喜人的成績。但 也有不足之處：體育課堂常規(guī)管理還需加強(qiáng)。特別是英語老師帶的體育課，教學(xué)常規(guī)差，基本上是“放鴨子”，希望學(xué)校能取消英語老師帶體育課，增加兩名專職體育教師。實在不行的話，我們體育組將對英語老師進(jìn)行體育課堂教學(xué)培訓(xùn)，使其體育課堂教學(xué)規(guī)范化。教案書寫不夠規(guī)范，下學(xué)期本組將統(tǒng)一打印教案本，要求每一位成員按市級規(guī)范要求書寫教案。我們這個年輕的教研組，今后要走的路還很長，我們體育教研組全體成員將繼續(xù)努力，使我校各項體育工作再上一個新臺階，為培養(yǎng)祖國新世紀(jì)合格人才貢獻(xiàn)出自己的一切力量。附：本組教師本學(xué)期獲成績列表：（一）團(tuán)體成績南京市男子U11組團(tuán)體第二名、U9組團(tuán)體第五名。（楊傳軍、孫鳳海、呂宸西）田徑隊獲得的意想不到的成績。小學(xué)組11名（王春燕、李本環(huán)、潘繼承）國際象棋特色學(xué)校。向國家數(shù)據(jù)庫成功上報全校學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。創(chuàng)編了一套足球操。創(chuàng)編了一套室內(nèi)操。（二）個人獲獎成績 王春燕：教育敘事獲市三等獎。參加了區(qū)基本功比賽。（成績未公布）第三批市級個人課題立項并順利上報研究成果 楊傳軍：案例《足球小天地》獲省三等獎第四批市級個人課題立項 呂宸西：教育敘事《讓體育課堂充滿歡樂》獲市三等獎校青年教師賽課一等獎向全校開了一節(jié)展示課 潘繼承：參加了區(qū)基本功比賽。（成績未公布）第四篇：2011~2012學(xué)年第一學(xué)期體育工作總結(jié)浦口實小2011～2012學(xué)年第一學(xué)期體育工作總結(jié)緊張而忙碌的一年又過去了,體育工作在學(xué)校行政的大力支持下，在全體老師的參與下，以及體育組全體同仁的共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，體育教研組工作開展的有聲有色，成績顯著。組內(nèi)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，踏踏實實抓好體育教學(xué)工作，促進(jìn)每個學(xué)生健康成長。一、教研組活動本學(xué)期我們體育教研組以發(fā)展年輕教師教育教學(xué)水平為工作重點。幫助他們快速成長為一名合格的體育教師。在王春燕組長帶領(lǐng)下經(jīng)常集體聽組內(nèi)畢晨、李本環(huán)、呂宸西的家常課，并利用教研組活動時間給予詳細(xì)的點評。本教研組還深入開展了體育課堂教法和學(xué)法的研究。對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和評價方法進(jìn)行嘗試性的調(diào)整和改革，如：在教學(xué)內(nèi)容上，以基本技能和大眾項目為主，減少偏、難、舊的內(nèi)容以及非大眾化的競技體育項目，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求和學(xué)生終生發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容框架。組長適時的帶領(lǐng)組員進(jìn)行先進(jìn)教育理念學(xué)習(xí)，緊
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