20xx年度秦市鄉(xiāng)關心下一代工作調研(編輯修改稿)
2024-10-14 04:14 本頁面
【文章內容簡介】 在的問題：開展思想教育主要依賴學校，家長、社會極少參與。家長、社會很少關心青年思想的成長，家長只注重孩子的成績進步與否，社會只注重青年是否能成為有用的人才。以往的教育模式是以教育理論為主，極少社會實踐活動。在學校的教育實踐中，大多數(shù)學校還是以灌輸書本知識為主，至于其他 方面教育幾乎就沒有實行。二、社會主義核心價值主題教育的需求青少年時期正處在一個人的價值觀、人生觀和世界觀的形成時期?？涨暗纳鐣兏锖妥兓谇嗌倌晟砩袭a生一系列的影響。既有如創(chuàng)新意識和成才意識等有利的影響，同時也帶來一些不容忽視的負面影響，如在有的青少年身上理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。特別是隨著他們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性的明顯增強，在價值觀念和價值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。只有加強對青少年進行社會主義核心價值體系的教育，使之成為一種主導地位的價值觀念，才能統(tǒng)一他們的思想和行動，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀等四個方面。在這四個方面的內容中，指導思想是靈魂，共同理想是主題，民族精神和時代精神是精髓，榮辱觀是基礎。三、社會主義核心價值主題教育的一些經驗建立一個全社會統(tǒng)籌協(xié)調機制。要依托學校，家長，社會組織，統(tǒng)籌規(guī)劃青少年思想道德教育建設，充分動員和整合各種社會的資源，社會齊抓共管的系統(tǒng)。建立保障機制。高尚的思想道德的培養(yǎng)，良好社會風尚的形成，既要靠思想教育，又要靠科學規(guī)范的嚴格管理和法律的約束，形成一定的制度保證。要切實通過法律法規(guī)建設加大對青少年權益的保護，通過制度保障、權益維護引導青少年養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。要積極協(xié)助政府管理好青少年事務，主動參與和推動與青少年思想道德建設相關的青少年工作。建立一支工作隊伍的管理防范機制。青少年思想道德教育關鍵要靠人來落實，青少年思想道德狀況需要人來關心，青少年思想道德問題同樣需要人來引導和防范。所以建立一支青少年思想道德工作者隊伍是必要的。這支隊伍要以學校為主體，以社會家長為輔立足于服務青少年，幫助青少年參與社會實踐，解決思想實際問題。建立一道宣傳輿論引導機制。要發(fā)揮各種宣傳的積極作用，要加大各種青少年輿論陣地在青少年思想道德建設中重要作用，通過典型宣傳、思想討論等形式，激發(fā)青少年正確的道德追求。要進一步鞏固以社區(qū)為重點的各級各類青少年活動陣地建設，通過建立一批圖書館、外語角、網吧等文化學習、休閑娛樂場所，引導青少年更好地利用閑暇時間，更好地杜絕黃、賭、毒的侵害。充分利用班級各種形式的主題隊會活動，活動根據(jù)學生的年齡特點，一到六年級分別以“做一個講文明的人”、“做一個感恩的人”、“我愛你，中國”、“做一個守誠信的人”、“做一個有道德的人”、“社會主義榮辱觀”為主題有針對性的對學生進行文明禮儀教育、感恩教育、誠信教育、愛國主義教育、民族精神教育及社會主義榮辱觀教育等?；顒又?，有趣味知識問答、小精靈講故事、深情并茂的詩歌朗誦、紅色歌曲大家唱、美文圖片欣賞、老師精煉講述、同學自編小品等，形式多樣，內容豐富，切合實際，來加強學生的社會主義核心價值主題教育。四、開展社會主義核心價值主題教育的建議開展社會主義核心價值主題教育要切合實際，結合本單位的實際情況和周邊資源來開展社會主義核心價值主題教育，不要虎頭蛇尾，要常抓不懈，內容要豐富多彩不拘一格，社會主義核心價值主題的教育還要有全社會各個方面的支持，需要全社會的參與才能取得好的效果。渤海鎮(zhèn)中心學校2010年4月19日第四篇：鄉(xiāng)關心下一代工作計劃柳城社區(qū)關心青少年工作幫扶計劃2011年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，是貫徹落實黨的十七大精神和十七屆五中全會精神的重要之年。我社區(qū)在新華街道領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，著力提高青少年的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，為培養(yǎng)廣大青少年成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人而努力。一、開展主題教育，組織好愛黨教育系列活動2011年是中國共產黨建黨90周年、辛亥革命100周年。我們組織廣大青少年中開展“頌黨、愛黨、跟黨走”的主題教育，生動活潑地開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育等各種思想道德教育活動，引導廣大青少年牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、加強法制宣傳，積極參與未成年人“零犯罪” 社區(qū)創(chuàng)建活動繼續(xù)加強法制宣傳工作，做
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