20xx高考仿真卷生物三word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-08 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ) 與 一 般 的 繁 育 良 種 動(dòng) 物 方 式 相 比 較 , 胚 胎 移 植 的 優(yōu) 勢(shì)是 。為提高良種奶牛的繁殖能力 , 在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理 , 目的是 。 (2)“轉(zhuǎn)基因牛 ”D 培育過(guò)程中 ,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞 ,主要原因是 。 (3) 圖中數(shù)字標(biāo)號(hào) ① 代表的結(jié)構(gòu)為 , ① 將來(lái)發(fā)育為 ,c→ d 過(guò) 程 需 對(duì) 其 均 等 分 割 的 目 的是 。 A、 B ?；蛐褪欠裣嗤?? 。 (4)在培育良種牛的過(guò)程中 ,都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中 ,為防止雜菌的污染而要加入一定量的 。 參考答 案 2017 高考仿真卷 生物 (三 ) C是組成細(xì)胞的最基本的元素 ,Mo是微量元素 ,A項(xiàng)正確 。氨基酸、核苷酸、葡萄糖都是構(gòu)成生物大分子的單 體 ,而甘油不是 ,B 項(xiàng)錯(cuò)誤 。糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè) ,由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成 ,C項(xiàng)正確 。脫氧核糖核酸徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基 ,D項(xiàng)正確。 若圖中曲線 ①②③ 表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率 ,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間越短 ,反應(yīng)速率越快 ,則反應(yīng)速率曲線 ① 曲線 ② 曲線 ③ ,但溫度不一定是曲線 ① 的溫度 曲線 ② 的溫度 曲線 ③ 的溫度 ,也可能是曲線 ① 的溫度最低 ,A 項(xiàng)錯(cuò)誤 。若曲線 ①②③ 表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率 ,則曲線 ① 是這三個(gè)中酶濃度最高的 ,因?yàn)樗姆磻?yīng)時(shí)間最短 ,其次是曲線 ② 的酶濃度 ,最小的是曲線 ③ 的酶濃度 ,B項(xiàng)正確 。曲線 ① 對(duì)應(yīng)的酶的活性最高 ,即相應(yīng)的 pH為酶的適宜 pH,但無(wú)法確定與曲線 ② 和 ③ 對(duì)應(yīng)的 pH 的大小關(guān)系 ,有可能高于曲線 ② 和 ③ 的 pH,也可能低于曲線 ② 和 ③ 的 pH,C 項(xiàng)錯(cuò)誤 。若 ①②③ 表示底物濃度 ,則最終生成的生成物的量會(huì)不同 ,和圖示不符 ,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 由題意可知是缺少了一個(gè)氨基酸 ,一個(gè)氨基酸需要 mRNA 上三個(gè)堿基 ,所以基因上應(yīng)是缺失了 3個(gè)堿基對(duì) ,A項(xiàng)錯(cuò)誤 。突變后該基因仍然具有遺傳效應(yīng) ,B項(xiàng)錯(cuò)誤 。該基因突變前后模板鏈?zhǔn)窍嗤?,C項(xiàng)錯(cuò)誤 。翻譯時(shí) ,核糖體讀取到終止密碼子會(huì)終止 ,D項(xiàng)正確。 根據(jù)題意可知 ,該生物發(fā)生了染色體變異 ,染色體變異不能增加基因的種類(lèi) ,基因突變能產(chǎn)生新的基因 ,增加基因種類(lèi) ,A項(xiàng)錯(cuò)誤 。在減數(shù)分裂過(guò)程中 ,含有 2 個(gè) A 基因的細(xì)胞可能是減 數(shù)第一次分裂 ,也可能是減數(shù)第二次分裂的前、中、后期 ,B 項(xiàng)錯(cuò)誤 。若基因型 (AAa)中的 A分別用 A A2表示 ,則三體 (A1A2a)在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的配子如下 :若 A1A2移向同一極 ,另一極為 a。若 A1a 移向一極 ,則另一極為 A2。若 A2a移向同一極 ,則另一極為 A1。因此三體能產(chǎn)生 4種配子比例為 AA∶ A∶ Aa∶ a=1∶ 2∶ 2∶ 1,即 a配子的概率為 1/6,C項(xiàng)錯(cuò)誤 。由于三體能產(chǎn)生如下四種配子 ,比例是 AA∶ A∶ Aa∶ a=1∶ 2∶ 2∶ 1,雄配子 Aa和雌配子 a結(jié)合 ,還有雌配子 Aa 和雄配子 a結(jié)合 ,所以故三體自交后產(chǎn)生 Aaa的概率為 2/61/62=1/9,D項(xiàng)正確。 題圖顯示 H1N1經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取、處理 ,暴露出這種病原體特有的抗原 ,將抗原呈遞給甲細(xì)胞 ,據(jù)此可判斷甲細(xì)胞為 T細(xì)胞 ,T 細(xì)胞分化形成的效應(yīng) T 細(xì)胞能特異性識(shí)別 H1N1的宿主細(xì)胞
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