c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)七[范文模版](編輯修改稿)
2024-10-14 03:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、上網(wǎng)或打游戲。（3）直接把C語(yǔ)言代碼粘貼到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目下方，上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)只交word文檔。（4）文檔名稱(chēng)：班級(jí)+學(xué)號(hào)后2位+姓名+實(shí)驗(yàn)編號(hào)。第四篇：七：錘煉語(yǔ)言應(yīng)試作文指導(dǎo)七：錘煉語(yǔ)言[方法指津]語(yǔ)言是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，最后都要以語(yǔ)言作為載體。當(dāng)然，語(yǔ)言的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，必須在平時(shí)多下功夫。下面僅就同學(xué)們作文中常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題談幾點(diǎn)“錘煉”的方法。一、變空泛為具體不少同學(xué)在寫(xiě)記敘文時(shí)往往只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫(xiě)，讀來(lái)味同嚼蠟，請(qǐng)看下面一段文字：考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文超過(guò)了 90 分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。這種非?？辗旱臄⑹鲈趯W(xué)生習(xí)作中頗具代表性。同學(xué)們?cè)趺粗S刺的？對(duì)我造成了怎樣的刺激？我心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下：成績(jī)公布了。哈，92 分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”“轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！這段改動(dòng)后的文字有語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，還有環(huán)境的點(diǎn)染，不再是空洞的線條，而是有了具體的形象。二、變?nèi)叻睘榫酪晕⑿妥h論文為例，字?jǐn)?shù)一般限制在 200 ~300 字之間，這就更需注重語(yǔ)言的錘煉。不少同學(xué)在舉例論證時(shí)，往往像寫(xiě)記敘文一樣，敘述拉得很長(zhǎng)，結(jié)果是費(fèi)力不討好。有個(gè)同學(xué)在論證“人生只有不斷追求，才能取得豐碩成果”這一觀點(diǎn)時(shí)，選用了貝利、巴爾扎克、愛(ài)迪生的事例，一個(gè)個(gè)敘述，用了 300 多字仍然意猶未盡，結(jié)果是小作文成了大作文。另一個(gè)同學(xué)通過(guò)錘煉，只用了一組排比句：“正因?yàn)樨惱恍傅刈非?，才?1200 多次精彩的足球射門(mén)；正因?yàn)榘蜖栐瞬煌５剡M(jìn)取，才有包含 94 部小說(shuō)的《人間喜劇》；正因?yàn)閻?ài)迪生不斷地開(kāi)拓，才有 1000 多項(xiàng)舉世矚目的發(fā)明?！边@組句子簡(jiǎn)潔、精美，很好地體現(xiàn)出“微型”的特點(diǎn)。三、變平庸為神奇有些同學(xué)寫(xiě)文章信筆涂鴉，很不注意推敲語(yǔ)言。其實(shí)，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸為神奇。請(qǐng)看下面的例子：①秋天剛到，一些黃葉就落了下來(lái)。②桌子上，蠟燭在燃燒。③又考砸了，我在失望中苦惱。④我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。⑤天啦，要遲到了。我掀開(kāi)被子，從床上爬起來(lái)，拿過(guò)襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。這幾段文字的表達(dá)非常一般，但我們稍稍雕琢一下，就可點(diǎn)鐵成金：①秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。（加上“性急的”三個(gè)字，把樹(shù)葉擬人化了。）②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄地”三個(gè)字，充滿了情味。）③又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（換序后重復(fù)一下，韻味頓生。）④長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)雨不斷地飄落。雨細(xì)長(zhǎng)，愁絲更長(zhǎng)?。由弦痪湓挘榫敖蝗?。）⑤??我蹬開(kāi)被子，翻下床來(lái)，拉過(guò)襯衣，套上鞋子，幾步躥進(jìn)廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。（換了幾個(gè)動(dòng)詞，魅力大增）四、變平淡為生動(dòng)有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一篇關(guān)于老鼠的說(shuō)明文，總覺(jué)得語(yǔ)言過(guò)于平淡，于是他靈機(jī)一動(dòng)，以“審鼠”的方式重新組織語(yǔ)言，語(yǔ)言一下就生動(dòng)起來(lái)。下面是從文中摘錄的幾段：在老鼠的魚(yú)米之鄉(xiāng)——廚房，一只大老鼠匍伏在貓的爪下，于是一場(chǎng)審判大會(huì)便在特別法庭——廚房召開(kāi)了。首先，審判長(zhǎng)貓宣布開(kāi)庭，并指令被告自報(bào)家門(mén)。只聽(tīng)見(jiàn)老鼠用顫抖的聲音說(shuō)：“我是一只黑家鼠，家鼠的一種，我代表我們家族接受審判。我們家族屬脊索動(dòng)物門(mén)，哺乳動(dòng)物的一科——鼠科，人們稱(chēng)我們‘老鼠’，也叫我們‘耗子’”。這么一變，文中的語(yǔ)言還會(huì)覺(jué)得平淡嗎？五、變呆板為鮮活語(yǔ)言呆板是很多同學(xué)作文的通病。要使語(yǔ)言鮮活，思維要展開(kāi)，筆法要靈活。試比較下面兩段文字——①老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對(duì)付——混！就說(shuō)背吧，背不出我就壓低聲音咕噥，老師不耐煩了：“算啦，這次算你過(guò)關(guān)，下次聲音大點(diǎn)！”②過(guò)三關(guān)？那好！請(qǐng)看我“巧過(guò)背誦關(guān)”：“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（前幾句吐字要清晰，增加“透明度”）?！氨鄙接薰L(zhǎng)息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子”（中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟嘛）。“雖我之死，有子存焉；子又生孫??孫又生子?
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