s版五年級(jí)上冊(cè)武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-14 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理準(zhǔn)確把握人物 的特點(diǎn)。在你寫(xiě)作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。這節(jié)課的教學(xué)，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，但也存在著不足之處：由于時(shí)間有限，品讀課文的時(shí)間不夠充分，課文帶有一定的文言色彩，學(xué)生書(shū)讀得不夠流暢，不能把這篇經(jīng)典名著讀得有滋有味，這些都是這節(jié)課的遺憾之處，在今后的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該把課文美讀作為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)29《武松打虎》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)龍村鎮(zhèn)睦賢小學(xué) 龍科足2015年12月30日第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文s版上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 2武松打虎2武松打虎教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解“武松打虎”的故事，感受中國(guó)古典文學(xué)作品語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。仔細(xì)閱讀課文中武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，并能用自己的話講述武松打虎的餓經(jīng)過(guò)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“杖、恥、梁、肋、袒、迸”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“杖、限、恥、脊、梁、膛、納”7個(gè)生字。掌握“恥笑、脊梁、胸膛、尋思、踉踉蹌蹌、咆哮、酥軟“等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“武松打虎“的故事，在讀中初步感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)中國(guó)古代四大名著。淺談《水滸傳》。《水滸傳》是我國(guó)明代著名作家施耐庵的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，共有一百二十回。歌頌了梁山英雄替天行道的精神和除暴安良的宗旨，它的主題是官逼民反，印證了哪里有壓迫，哪里就有反抗的真理。小說(shuō)中有許多扣人心弦的故事，如：真假李逵、魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風(fēng)雪山神廟等等。二、初讀課文，了解課文自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。小組輪讀課文。默讀課文，思考： 課文主要講了一件什么事？全班交流 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。三、自學(xué)生字詞語(yǔ)四、布置作業(yè)記憶并正確書(shū)寫(xiě)本課生字。正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么？自由讀4—6自然段，想想每個(gè)自然段都講了什么內(nèi)容？這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？交流討論：這一部分主要通過(guò)什么寫(xiě)出了人物的性格特點(diǎn)？具體描寫(xiě)了虎的哪幾個(gè)方面？用意何在？指導(dǎo)朗讀。試著用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。三、回顧課文，學(xué)習(xí)第一部分。第二部分通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)，突出英雄形象。那么，一、二部分有什么關(guān)系呢？默讀第一部分，思考： 這一部分主要寫(xiě)的是什么？武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？這一部分有何作用？自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫(xiě)之妙。四、總結(jié)全文，深化中心感受了武松打虎的精彩過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么？拓展總結(jié)：閱讀《水滸傳》，并選其中一個(gè)精彩的故事講給班上的同學(xué)聽(tīng)。第四篇：《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)參賽學(xué)科：語(yǔ)文教師姓名：張理中使用班級(jí)：九年級(jí)1班2班教學(xué)目標(biāo)：快速閱讀課文識(shí)記本課生字。利用快速理解詞語(yǔ)的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。、能抓住武松和老虎搏斗的動(dòng)作把過(guò)程用自己的話講清楚，嘗試表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張激烈的氣氛。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，抓住武松和老虎搏斗的動(dòng)作把過(guò)程講清楚。通過(guò)武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。我國(guó)古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄人物，據(jù)說(shuō)有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對(duì)了，是打猛虎。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《武松打虎》。二、檢查自學(xué)，掃除障礙。交流字詞學(xué)習(xí)情況。注音比較組詞唬嚇（）光撻撻（）踉踉蹌蹌（）tǎn開(kāi)（）p225。o xi224。o()cu224。n（）將下來(lái) chāo（）了哨棒 崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）注意讀音迸（b226。nɡ）、岡（ɡānɡ）注意字形。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。理解字詞意思。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了三、閱讀課文，整體感知。仔細(xì)閱讀課文。閱讀檢測(cè)，梳理故事情節(jié)：（1）、課文是按怎樣的順序?qū)懙?？（）——（）——（）?）、武松喝酒十八碗，店家阻攔不聽(tīng)勸，讀完榜文知有虎，借酒壯膽上崗來(lái)。山搖地動(dòng)猛虎現(xiàn)，撲、跳、掀、剪人膽寒，武松豈是尋常輩，身手矯健巧躲閃。棒劈拳打把頭按，猛虎嗚呼赴黃泉。下山適逢兩獵戶，
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