s版五年級上冊武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-14 03:51本頁面
【正文】 一閃 一剪面對來勢洶洶的老虎，武松沒有驚慌，也沒有貿(mào)然出手，從中可看出武松的什么特點(diǎn)?（板書：冷靜沉著）武松連用了三招都是“一閃”，這個閃字好在哪里？（一是表現(xiàn)動詞的準(zhǔn)確，人在遭到突然襲擊、毫無防備的情況下，閃是本能反應(yīng)；而是體現(xiàn)了武松的機(jī)制敏捷）老虎首先就使用了三招：一撲、一掀、一剪，這真是一只猛虎。（掄、劈、揪、按、捺、踢、提、打）2交流：（1）、剛開始用什么打？（板書：棒打）結(jié)果呢？（打折了）老虎反應(yīng)：（板書：咆哮、一撲）（2）、武松沒有了梢棒，第二招是什么？（板書：揪住、按住、腳踢）老虎的反應(yīng)呢？(板書：咆哮、扒土)（3）、這時老虎還能咆哮，還能扒泥，武松仍然處在危險(xiǎn)之中，這時他又使出了第三招是什么？(板書：拳打）老虎又有什么反應(yīng)？（板書：迸血）。學(xué)生反饋，師板書：武松 打 虎棒打 咆哮、一撲（攻）揪住、按住、腳踢 咆哮、扒土拳打 迸出鮮血 棒橛大 氣沒了（勇猛無畏、武藝超群）從武松打虎的精彩場面中可以看出武松又是一個增氧的人呢？（學(xué)生反饋，師板書：勇猛無畏、武藝超群）想看看結(jié)局嗎？請把影片看完（播放）誰能用自己的話說說武松打虎的經(jīng)過？（把課文4/5/6自然段能容整理出來）大風(fēng)過后，跳出一只吊睛白額老虎。武松打斷木棒，老虎翻身過來，武松用腳踢老虎，老虎咆哮起來，再用券打老虎，老虎扒土，最后用棒橛打，直到老虎沒了氣。“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個動詞，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。四、總結(jié)全文：課文主要講了什么內(nèi)容？課文是按照什么順序來寫的？（事情發(fā)展的順序）課文運(yùn)用了哪些描寫手法來體現(xiàn)武松的性格特點(diǎn)？（運(yùn)用了心里、動作、語言描寫來體現(xiàn)武松機(jī)智敏捷、沉著冷靜、勇猛無畏、武藝超群的個性特點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)是受到啟發(fā)：不管受到什么事情，都應(yīng)該沉著冷靜，機(jī)智勇敢，用智慧去解決問題。板書設(shè)計(jì)；勇猛無畏、武藝超群 武松（機(jī)制敏捷冷靜沉著）打 虎（兇狠）一閃 一撲（守）一閃 一掀又一閃 一剪 棒打 咆哮、一撲（攻）揪住、按住、腳踢 咆哮、扒土拳打 迸出鮮血 棒橛大 氣沒了教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是了解武松打虎的經(jīng)過，感受武松打虎的精彩場面；體會課文用詞的準(zhǔn)確，感悟文章通過動作、語言、心理活動的描寫來體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；能用自己的話復(fù)述課文?！拔渌呻p手掄起梢棒。從武松三次“閃”突出武松的“機(jī)智”或“機(jī)敏”。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理準(zhǔn)確把握人物 的特點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，但也存在著不足之處：由于時間有限，品讀課文的時間不夠充分，課文帶有一定的文言色彩，學(xué)生書讀得不夠流暢，不能把這篇經(jīng)典名著讀得有滋有味，這些都是這節(jié)課的遺憾之處，在今后的語文教學(xué)和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該把課文美讀作為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。仔細(xì)閱讀課文中武松打虎場景的精彩描寫，并能用自己的話講述武松打虎的餓經(jīng)過，想象武松打虎時的精彩場面。掌握“恥笑、脊梁、胸膛、尋思、踉踉蹌蹌、咆哮、酥軟“等詞語。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)中國古代四大名著。《水滸傳》是我國明代著名作家施耐庵的一部長篇小說，共有一百二十回。小說中有許多扣人心弦的故事，如：真假李逵、魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風(fēng)雪山神廟等等。小組輪讀課文。三、自學(xué)生字詞語四、布置作業(yè)記憶并正確書寫本課生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，說說課文主要講了一件什么事。試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。第二部分通過對人物動作的描寫，突出英雄形象。四、總結(jié)全文，深化中心感受了武松打虎的精彩過程之后，你想對武松說些什么？拓展總結(jié)：閱讀《水滸傳》，并選其中一個精彩的故事講給班上的同學(xué)聽。利用快速理解詞語的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。、能抓住武松和老虎搏斗的動作把過程用自己的話講清楚，嘗試表現(xiàn)當(dāng)時緊張激烈的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。今天我們就來學(xué)習(xí)《武松打虎》。交流字詞學(xué)習(xí)情況。o xi224。n（）將下來 chāo（）了哨棒 崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）注意讀音迸（b226。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了三、閱讀課文，整體感知。閱讀檢測，梳理故事情節(jié)：（1）、課文是按怎樣的順序?qū)懙?？（）——（）——（）?）、武松喝酒十八碗，店家阻攔不聽勸，讀完榜文知有虎，借酒壯膽上崗來。棒劈拳打把頭按，猛虎嗚呼赴黃泉。四、小結(jié)。二、研讀重點(diǎn)武松打虎的情節(jié)。想想武松打虎主要分成哪兩個部分？（攻擊和防衛(wèi)）三、邊讀邊回答下列問題。（2）指導(dǎo)學(xué)生在理解“掀”、“剪”的基礎(chǔ)上做做動作，有感情地讀出老虎兇猛的氣勢。(同桌合作準(zhǔn)備、指名交流、點(diǎn)評)過渡：機(jī)智的武松等老虎招
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