【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動(dòng)人極了。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時(shí)常露出甜甜的酒窩。她長(zhǎng)得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對(duì)了，她的名字叫高銘瑤。別看我們是一個(gè)班，而且還是一桌，可我們倆的性格一點(diǎn)也不一樣。她平時(shí)一句話都不說(shuō)，可辦事想得非常周到，特別仔細(xì)、一絲不茍。因此同學(xué)送她個(gè)外號(hào)“鐵娘子”。而我的性格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節(jié)，屬于豪放型，因此，同學(xué)也給我送了一個(gè)外號(hào)“假小子”。這一周，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當(dāng)班長(zhǎng)。我一看她當(dāng)了班長(zhǎng)心里很不服氣，心想：“哼！當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么呀，不就是每天把沒帶值周牌的同學(xué)記下來(lái)嗎，讓我當(dāng)，我還不稀罕呢！”第二天，我起來(lái)晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學(xué)了。剛走到離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我一下子想起了沒帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評(píng)，回家??？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎么辦？算了，直接到學(xué)校再說(shuō)。”于是我加快了腳步，向?qū)W校走去。我一到校門口，只見高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開了，正要走過(guò)去，只聽她說(shuō)：“你的值周牌呢？”“哦，我忘帶了，明天一定帶?！薄澳俏业冒涯愕拿麅河浵聛?lái)?！薄笆裁?，記我的名字，你這是為什么？你一記，我們班的流動(dòng)紅旗可就沒有了！”我氣憤地說(shuō)?！安恍?，必須記?！彼龜蒯斀罔F地說(shuō)。因?yàn)檫@件事，我從那以后再?zèng)]有和她說(shuō)過(guò)話，即使她主動(dòng)和我說(shuō)話，我也是一轉(zhuǎn)身就走了。有一天，正要下課時(shí)，她給了我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，請(qǐng)你理解我，雖然上次咱班沒得著紀(jì)律紅旗，可那是用誠(chéng)實(shí)換來(lái)的，誠(chéng)實(shí)比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對(duì)，本來(lái)我就沒理，還對(duì)她發(fā)火，這就更不應(yīng)該了?！钡诙欤襾?lái)到了學(xué)校，跟她說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣，你記我是對(duì)的，說(shuō)對(duì)不起的應(yīng)該是我呀?！庇谑?，我們倆和好如初。通過(guò)這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來(lái)，真是鐵面無(wú)私、六親不認(rèn)呀！我的同桌是個(gè)近視眼，他很聰明但就是不愛學(xué)習(xí)。眼很小可能是因?yàn)閹а坨R帶的吧？低矮的鼻梁是被眼鏡壓的，一張不是多會(huì)說(shuō)話的嘴總是說(shuō)不過(guò)我，我們相處得很融恰。我的同桌她行如風(fēng)，站如松。她光挑別人的弱點(diǎn)，說(shuō)得讓你心服口服；她講起道理滔滔不絕，一口下去無(wú)人相比；她寫起作來(lái)文采飛揚(yáng)，如果用班長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，那就是神速簡(jiǎn)直不是人。她是讓我佩服的人，是讓我自己找會(huì)自信的人，是讓我改正錯(cuò)誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。是她，是她，就是她，她便是在我心目中無(wú)人能比的同桌?！熬右谎?，四馬難追”同桌總是這樣訓(xùn)我。原因是我沒寫兩天前的作業(yè)，說(shuō)好今天早上就完成的，可我又沒寫完，這不正在唾沫飛揚(yáng)的訓(xùn)我呢。我煩掉了，我發(fā)瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺得世界末日就要來(lái)臨了。我鼓足勇氣向她大聲喊道：“我不是君子，你是嗎？”當(dāng)然我知道在這個(gè)方面女孩子的作業(yè)總是比男孩子做的工整，交的及時(shí)。但是她卻說(shuō)：“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女?！蔽亿s快做著加速運(yùn)動(dòng)跑到窗口開始吐，我無(wú)奈的喊一句：“暈，我狂暈，我吐，我狂吐。”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。失敗是成功之母。堅(jiān)持就是勝利”。她總是在我考試不及格或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候在我“傷口上撒鹽”，告訴我這些大道理。我只所以記的如此深刻，原因很簡(jiǎn)單，她說(shuō)的這幾句，聽的我耳朵都出了繭子了。我承認(rèn)她學(xué)習(xí)比我好，懂的大道理比我多，那也不應(yīng)該這樣對(duì)我吧，我一直對(duì)她很有意見。我最喜歡在上課的時(shí)候爬著或者躺著聽課，只要是和我一個(gè)班的同學(xué)，都知道我這個(gè)壞毛病，但自從和這個(gè)懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒了光彩，沒了自由，天天都是她的嘮叨。說(shuō)這樣的行為是對(duì)老師的不尊重，這樣做是對(duì)自己身體的不負(fù)責(zé)，這樣做將來(lái)你就是個(gè)植物人。我一聽楞了很久，植物人，這樣嚴(yán)重，我怎么就不知道啊，完啦，一個(gè)全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬頭，之后認(rèn)真聽講起來(lái)。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到４５度了。哎！她給我來(lái)句，別總是給別人磕頭啦，他們不會(huì)給你給錢的，我忍受這傷痛心靈的刺激，我只好服從，因?yàn)樗俏业纳纤?。她作文寫的那是不用說(shuō)，如果用一個(gè)字，那就是“棒”，如果用二個(gè)字，那就是“很棒”，如果用三個(gè)字，那就是“相當(dāng)棒”。讓我很欣賞，每次考試出來(lái)，她的作文是頭條新聞，不知道讀了多少次，反正她的行為讓很多男孩子不服氣，總是說(shuō)，她不是人，簡(jiǎn)直是個(gè)變態(tài)。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說(shuō)吧．后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓我討厭到極點(diǎn)的丫頭，這個(gè)讓我一直很有意見的同桌，這個(gè)懂的這樣多道理的人卻不自戀。我真的真的開始喜歡上人家了，我佩服她了，我開始學(xué)習(xí)她，向她看齊，她總是指導(dǎo)我的寫作。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)“走訪調(diào)查”和“用心試探”，又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)丫頭其實(shí)很善良，還會(huì)幫助別人呢。那天扶老人過(guò)十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看著我，我一直沖著他們笑，大家說(shuō)我們是好孩子，我當(dāng)時(shí)立刻就愛上了這個(gè)丫頭。心里樂(lè)的我啊，好開心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。如果把我這個(gè)粗心，卻不愛幫助人，學(xué)習(xí)又一般的人嫁給她，我真是三生有辛啊，我這樣幻想著。一下被她拍了一下頭，“走啦！”一年后，在她的精心幫助和指導(dǎo)下，還有“監(jiān)控”和“操作”下，我這個(gè)苯的不是一般的男孩子，學(xué)會(huì)了與她一樣的道德與精神。同時(shí)和她一起走進(jìn)了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的天堂—畢業(yè)班。當(dāng)時(shí)我好像換了一個(gè)人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認(rèn)識(shí)我了，都說(shuō)這個(gè)是馬開東嗎？這都是托我同桌的服氣。我上課認(rèn)真聽了，不再爬下或者躺下，犯錯(cuò)誤少的不能再少了，已經(jīng)不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也許這就是他們所說(shuō)的緣吧，我一直珍惜著。雖然是同桌離的很近，但是每天除了說(shuō)題，別的話幾乎沒有，第一次考試過(guò)去了，當(dāng)然在她的提拔和指揮下，我由年級(jí)53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她卻沒因?yàn)槲铱歼^(guò)了她而不幫助我，再后來(lái)我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)有了點(diǎn)興趣，最終沖到年級(jí)18名，她一直在30名徘徊，她微笑著對(duì)我說(shuō)，“嘿嘿，今天的你已經(jīng)不是以前的你了，是我的影子了?！蔽倚χ鸬?，“幸運(yùn)的是謝謝上帝把你賜與給我?！彼⒖躺蟻?lái)揍我，我一下拉住她的手，抱住她，我表白了，我說(shuō)：“文靜我喜歡你?！痹谀且豢蹋覀兯哪肯鄬?duì)，這輩子不會(huì)忘記。中考悄然離去，這將意味著我們將要告別，那天的話還好沒有被風(fēng)吹散，她對(duì)我說(shuō)，永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)第一，別的第二，忘記我你是小豬。說(shuō)完笑著走開，快要轉(zhuǎn)彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個(gè)班，我們?cè)僮??！彼蘖?，我也是，我沖向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我對(duì)她說(shuō)，“謝謝你，我不會(huì)忘記你，就算再有比你優(yōu)秀的，我只喜歡你一個(gè)，我只對(duì)你有感覺。”后來(lái)的我們?nèi)缭敢詢數(shù)目忌狭烁咧?，我僅比她高8分，同桌卻沒有做成，但是回憶總是美好的吧，現(xiàn)在一想起來(lái)真是不后悔，雖然做的過(guò)分，但是這輩子不忘記這個(gè)丫頭，更不忘記那個(gè)瞬間，不忘記那種感覺．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。歲月難得沉默，秋風(fēng)怨倦漂泊?？粗郎系娜沼洷荆也挥上肫鹆宋业耐?，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。因?yàn)樗刮易孕?，勇氣，成功。如果用二個(gè)字評(píng)價(jià)我同桌，那就是偉大。我做著勻加速運(yùn)動(dòng)去追求我的夢(mèng)想，一路上同桌繼續(xù)給我了鼓勵(lì)，一直為我加油，我想我不會(huì)辜負(fù)她，我含淚放下一切，拉她的手走向另外一個(gè)全新的開始??第四篇：寫作素材積累變廢為寶，發(fā)揮余熱——考卷中閱讀材料的“二次利用”一份語(yǔ)文試卷到教師評(píng)講結(jié)束，生命基本宣告完結(jié)。即便是有些學(xué)生在一段時(shí)間過(guò)后會(huì)復(fù)習(xí)試卷上語(yǔ)基部分的知識(shí)點(diǎn)，但后半部分的閱讀理解部分絕對(duì)無(wú)人問(wèn)津是，成為名符其實(shí)的“雞肋”。但我們可以另辟蹊徑，充分利用好閱讀材料服務(wù)于寫作。這也不失為一種“舉手之勞”的寫作素材積累方法。近年來(lái)，筆者多次參加各類調(diào)研考試的高三作文閱卷，發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)秀考試作文，所使用的寫作素材除了來(lái)源于生活的積累、課本素材外，有大量似曾相識(shí)的素材和構(gòu)思的出現(xiàn)，細(xì)細(xì)研究，這類寫作素材竟然來(lái)源于平時(shí)我們所做的各類試卷的閱讀材料中。更為驚奇的是一篇刊登在媒體上的2012江蘇高考優(yōu)秀作文《憂與愛》，寫的是對(duì)于城市舊書店前途的憂與愛，表達(dá)對(duì)社會(huì)文化事業(yè)改革的關(guān)注。而相關(guān)的材料竟然出現(xiàn)在2012蘇北四市高三摸底考試文學(xué)類文本閱讀中，為現(xiàn)代作家李琬的《舊書》一文。慧眼識(shí)珠——發(fā)掘考卷中閱讀材料不為人知的秘密《2013年江蘇省高考考試說(shuō)明》中對(duì)于現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀的考查要求為：“感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！庇纱丝梢?，文學(xué)類文本的材料選擇標(biāo)準(zhǔn)，與同為大綱中對(duì)于寫作的要求——“形象豐滿”、“提出自己領(lǐng)悟的正確觀點(diǎn)”、“表達(dá)自己的深切體會(huì)”、“透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)”等不謀而合?？梢娬Z(yǔ)文試卷中文學(xué)類文本材料選擇的情感取向與寫作的要求是完全一致的，都要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)。把視線放寬到論述類文本和實(shí)用類文本的選擇，都是選擇典型的閱讀材料，覆蓋了主要人文話題，有了指向?qū)W術(shù)研究規(guī)范的重要話題，有指向個(gè)體的人生體驗(yàn)，也有指向?qū)ψ匀簧剿赖母惺芘c欣賞，還有通過(guò)優(yōu)秀的歷史人物思考個(gè)人與社會(huì)、百姓與國(guó)家的關(guān)系。此外，考卷中的閱讀材料呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、清晰、樸實(shí)、優(yōu)美等不同的語(yǔ)言風(fēng)格特征。由此可見，考卷中閱讀材料的可貴之處就在于它的豐富性和可操作性。豐富性體現(xiàn)在：人物（事件）素材、優(yōu)美語(yǔ)言段落、小說(shuō)（散文、議論文）的結(jié)構(gòu)與立意，這三個(gè)方面也是我們從一篇閱讀材料中“榨取剩余價(jià)值”的三個(gè)有效途徑?？刹僮餍泽w現(xiàn)在：由于考試的時(shí)效性帶來(lái)考卷閱讀材料的時(shí)效性，因此考卷上的材料大多比較新穎，學(xué)生經(jīng)過(guò)考試以及老師的評(píng)講之后對(duì)該材料的印象也更為深刻，也具有“能用起”來(lái)的可能性。就地取材——從閱讀材料中積累寫作素材與思路（1）、優(yōu)美語(yǔ)言段落的積累文學(xué)類文本閱讀材料中有大量的寫景、歷史散文，文章中大量出現(xiàn)的寫景段落、借景抒情的抒情都可以作為我們寫作素材最直接的積累。這需要我們同學(xué)進(jìn)行有效的篩選和分類，并按照一定的條目集中整理和識(shí)記。如《金色的飄落》（2011江蘇經(jīng)典模擬卷）中的第二小節(jié)：“這是銀杏樹的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著剛離開樹干母體的生命汁液。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫