【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明用餐禮儀相當(dāng)復(fù)雜。由于教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)兒童，不能給予太多的禮儀規(guī)范，至于更多的細(xì)節(jié)，只能在生活中慢慢習(xí)得。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 成長(zhǎng)的腳?。ㄐ率谡n）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)方法：講解 討論 交流 課前準(zhǔn)備：成長(zhǎng)包 課件 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看片段）學(xué)生討論并交流游戲“猜猜我是誰(shuí)”出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。揭示課題師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課：成長(zhǎng)的腳印。活動(dòng)二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。小組討論，全班交流 活動(dòng)三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)方法：講解 討論 交流 課前準(zhǔn)備：成長(zhǎng)包 課件 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看圖片）學(xué)生討論并交流師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢霂煟盒∨笥涯芙】档爻砷L(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大?？纯磿?shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話 活動(dòng)四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)齊讀兒歌全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》總結(jié)我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能看到自己成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。第二課 我的暑假計(jì)劃 第一課時(shí)（新授課）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)方法：交流 探索 課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的暑假愿望學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？全班同學(xué)討論。教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。第二課 我的暑假計(jì)劃 第二課時(shí)（新授課）教學(xué)目標(biāo)：技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)方法：合作 講解 課前準(zhǔn)備：了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？二、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。教師小結(jié)：制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。教學(xué)反思：教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，第四篇：一年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠正確數(shù)出100以?xún)?nèi)數(shù)的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上，能夠正確讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。單元教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 單元教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力 單元課時(shí)：9課時(shí)第一課時(shí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第34頁(yè)的例1及35頁(yè)“做一做”的第2題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100的意義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百位及計(jì)數(shù)單位“百”，深入理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、課件 教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：（展示課件，美麗的草地上出現(xiàn)了兩群小羊，每群10只羊）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，綠色的草地上來(lái)了兩群可愛(ài)的小羊，請(qǐng)小朋友猜一猜這里有多少只小羊？（請(qǐng)一位學(xué)生站答）到底有多少只？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（??120只）有20只?？?，嫩嫩的草，真好吃，又來(lái)了許多只羊，估一估，現(xiàn)在有多少只羊？你是怎樣估出來(lái)的？（先前后同桌討論交流，再請(qǐng)一兩位學(xué)生回答）你們猜得比20多得多，現(xiàn)在我們就不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)來(lái)表示了。教師揭示課題：那今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題）二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大（一）、估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)來(lái)了一位到朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢?。ㄔ诎傺驁D上圈出10只）：我圈出來(lái)的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？學(xué)生回答之后再在課本上10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)100有什么感受？ 在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是21根。組織學(xué)生交流、多媒體展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問(wèn)：能一下看出是21嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？教師：對(duì)，他請(qǐng)了10來(lái)幫忙，10個(gè)一是多少？學(xué)生回答。(教師板書(shū)10個(gè)一是10）。所以他把10根小棒捆成1捆，這是1捆，這是1捆，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。教師指導(dǎo)學(xué)生在21根小棒的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追問(wèn)，如：“29添1是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39添1是多少，40里面有幾個(gè)十；34799后面分別是多少等？ 感受100，體會(huì)“十”和“百”的關(guān)系。99再添1是多少？：對(duì)，99再添1是100。那我們就這樣一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢？：對(duì)，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。這一大捆小棒就是100,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)10？10個(gè)十是多少？ 教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：10個(gè)十是100。分一分、合一合，多角度感受100 現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒？（20）100里有幾個(gè)20呢？請(qǐng)你把兩捆小棒合在一起，合起來(lái)有幾個(gè)兩捆小棒？學(xué)生操作后，匯報(bào)交流。教師板書(shū)（5個(gè)20是一百）現(xiàn)在把你們面前的100根小棒快速的分成兩組，并且兩組數(shù)量要相等，分完后觀察每組有幾根小棒。學(xué)生操作，教師巡視。教師：100里有幾個(gè)50？板書(shū)（2個(gè)50是100）鞏固梳理，拓展應(yīng)用過(guò)渡：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，其實(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園吧！完成“做一做”第1題從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。完成“做一做”第2題教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：請(qǐng)“十”來(lái)幫忙。教師：還，那大家讓“十”來(lái)幫幫忙吧！學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？大力士搬磚塊。教師：我想請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比賽——大力士比賽搬磚塊。看?。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？學(xué)生回答：7個(gè)十就是70，也就是搬了70塊磚。教師：你怎么快就數(shù)出來(lái)了？教師（呈現(xiàn)下圖）:大象還差多少塊磚就搬了100塊了？你是怎樣想的？教師：哦，原來(lái)10個(gè)十是100（呈現(xiàn)下圖）。教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說(shuō)了這么多數(shù)，在生活中還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個(gè)有心的孩子。課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，你有什么收獲？你學(xué)到了什么？完成練習(xí)八第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 5個(gè)20是100 教學(xué)反思：第二課時(shí)：數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教材35頁(yè) 數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識(shí)及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn): 弄清數(shù)的組成 教學(xué)難點(diǎn): 理解計(jì)數(shù)單位 教學(xué)用具： 小棒、橡皮筋。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1個(gè)十和2個(gè)一組成（）20是（）個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成（）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17二、教學(xué)例2師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，老師想考考你們,一百里面有幾個(gè)十？這是一百，減少1個(gè)十是多少？再少1個(gè)十呢？再少1個(gè)十呢？??、現(xiàn)在這是20，老師再添1根是多少？再添1根呢？??29，再添1根是多少？（30）對(duì)，當(dāng)數(shù)到9根小棒，再添1根就又湊成1個(gè)十，、你還能接著往下數(shù)嗎？3333?？（40）你是怎么想的？對(duì)，當(dāng)我們1根1根地?cái)?shù)數(shù)到幾十九時(shí)，接下來(lái)就是下一個(gè)整十?dāng)?shù)了。你們能從40數(shù)到56嗎？你還能從56數(shù)到67嗎？真棒！你能數(shù)出67后面的3個(gè)數(shù)嗎？誰(shuí)能數(shù)出78后面的 5個(gè)數(shù)呢？還想數(shù)嗎？（88??100）師：請(qǐng)數(shù)出35根小棒。師：大家都數(shù)出了35根小棒。那是不是35根呢？我看不出來(lái)，想想怎樣擺才能讓大家很容易看出是35呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示。師：請(qǐng)同桌相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過(guò)來(lái)。師：看著你擺的35根小棒，同桌相互說(shuō)說(shuō)有幾捆、幾個(gè)單根？ 生：有3捆，5個(gè)單根。師：3捆中有幾個(gè)十？5個(gè)單根中有幾個(gè)一呢？ 生：3個(gè)十5個(gè)一師：非常棒，35里有3個(gè)十和5個(gè)一。并板書(shū)！師：請(qǐng)從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到42根。當(dāng)數(shù)到39根時(shí)，再添上一根就有10個(gè)單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39后面的一個(gè)數(shù)是40。請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42根小棒，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。同學(xué)們會(huì)數(shù)小棒，也知道一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。老師這也擺了小棒，你能幫我解決問(wèn)題嗎？四十二里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。五十七里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。8個(gè)十和2個(gè)一組成（）。6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。一百里面有（）個(gè)十。鞏固練習(xí)看圖說(shuō)組成。（1）教師出示湯圓圖。師：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？ 那么一共有多少個(gè)湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。師：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一??？（請(qǐng)學(xué)生回答。）一共有多少枝鋼筆？（3）同桌為一小組，一個(gè)擺數(shù)，另一個(gè)說(shuō)數(shù)的組成。四、課堂練習(xí)1．練習(xí)：老師這也擺了小棒，你能幫我解決問(wèn)題嗎？ 四十三里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。五十六里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。8個(gè)十和2個(gè)一組成（）。6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。一百里面有（）個(gè)十。3．估一估，數(shù)一數(shù)數(shù)出下面各數(shù)后面的五個(gè)數(shù)。五．全堂小結(jié)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個(gè)有心的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)的組成35里面有3個(gè)十和5個(gè)一 教學(xué)反思：第三課時(shí) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)3637頁(yè)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。初步理解數(shù)位的意義，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱(chēng)和順序。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義。教具準(zhǔn)備： 小棒、計(jì)數(shù)