【文章內容簡介】 明用餐禮儀相當復雜。由于教學對象是一年級兒童，不能給予太多的禮儀規(guī)范，至于更多的細節(jié)，只能在生活中慢慢習得。第三篇：二年級下冊品德與生活第四單元教學設計第一課 成長的腳?。ㄐ率谡n）第一課時教學目標：初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。教學方法：講解 討論 交流 課前準備：成長包 課件 教學過程：活動一、聽故事看腳印，體驗長大師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看片段）學生討論并交流游戲“猜猜我是誰”出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。揭示課題師：今天我們就學習第11課：成長的腳印。活動二、收集資料，體驗長大師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。小組討論，全班交流 活動三、小結第二課時教學目標：能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。教學方法：講解 討論 交流 課前準備：成長包 課件 教學過程：活動一、聽故事看腳印，體驗長大師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看圖片）學生討論并交流師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。小朋友聽后談談感想師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看看書中插圖，說說圖意結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。學生對爸爸媽媽說心里話 活動四、誦讀兒歌，加深體驗齊讀兒歌全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》總結我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。教學反思：通過本課的學習，使學生能看到自己成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處，學會關心他人，做一個懂事的好學生。第二課 我的暑假計劃 第一課時（新授課）教學目標：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。教學重點和難點：學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學方法：交流 探索 課前準備：了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：一、導入：經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動一：我的暑假愿望學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。目的：引導學生思考如何合理安排暑假。全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？全班同學討論。教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。第二課 我的暑假計劃 第二課時（新授課）教學目標：技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學方法：合作 講解 課前準備：了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：一、導入：暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？二、學習制定計劃表引導學生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。教師小結：制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。教學反思：教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，第四篇：一年級下冊第四單元教學設計第四單元 100以內數的認識單元教學目標：要求學生能夠正確數出100以內數的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成知道100以內數的順序，會比較100以內數的大小在理解數位的意義的基礎上，能夠正確讀寫100以內的數會計算整十數加一位數和相應的減法。單元教學重點：會計算整十數加一位數和相應的減法 單元教學難點：激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力 單元課時：9課時第一課時：100以內數的認識——數數教學內容: 教科書第34頁的例1及35頁“做一做”的第2題。教學目標：引導學生會點數100以內的數，知道這些數的組成，感受“十”在計數中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系，感受100與50、20等數的關系。結合具體的事物，使學生感受100的意義，并進行簡單的估計。使學生能夠運用數進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數的情感。教學重點：認識百位及計數單位“百”，深入理解計數單位之間的關系。教學難點：初步構建數之間的關系，培養(yǎng)數感。教學準備：小棒100根、橡皮筋10根、課件 教學過程：一、情景引入：（展示課件，美麗的草地上出現了兩群小羊，每群10只羊）同學們，現在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了兩群可愛的小羊，請小朋友猜一猜這里有多少只小羊？（請一位學生站答）到底有多少只？我們一起來數一數。（??120只）有20只?？矗勰鄣牟?，真好吃，又來了許多只羊，估一估，現在有多少只羊？你是怎樣估出來的？（先前后同桌討論交流，再請一兩位學生回答）你們猜得比20多得多，現在我們就不能用20以內的數來表示了。教師揭示課題：那今天我們就來認識比20更大的數100以內的數。（板書課題）二、數一數，感受100有多大（一）、估一估、數一數，初步認識100到底有多少只羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位到朋友（將10貼在黑板上），認數的時候它可是我們的好朋友呢?。ㄔ诎傺驁D上圈出10只）：我圈出來的是10只，現在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的？學生回答之后再在課本上10只10只地圈一圈，并數一數。教師：大家都數對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認識的20比較，你對100有什么感受？ 在數數中理解數，突破數數的難點。請大家從學具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是21根。組織學生交流、多媒體展示，結合學生作品適時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？教師：對，他請了10來幫忙，10個一是多少？學生回答。(教師板書10個一是10）。所以他把10根小棒捆成1捆，這是1捆，這是1捆，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的？下面我們在21根小棒的基礎上，繼續(xù)一根一根地數出100根小棒。教師指導學生在21根小棒的基礎上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數數，當數到拐彎數時，教師讓學生停下來并追問，如：“29添1是多少？”，并將新數的10根捆成一捆，再讓學生說說30的組成。再繼續(xù)數數，同樣處理：35的組成；39添1是多少，40里面有幾個十；34799后面分別是多少等？ 感受100，體會“十”和“百”的關系。99再添1是多少？：對，99再添1是100。那我們就這樣一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？：對，10個10捆是100（將10捆結成一大捆）。這一大捆小棒就是100,。誰能說說100里面有幾個10？10個十是多少？ 教師隨學生的回答板書：10個十是100。分一分、合一合，多角度感受100 現在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？（20）100里有幾個20呢？請你把兩捆小棒合在一起，合起來有幾個兩捆小棒？學生操作后，匯報交流。教師板書（5個20是一百）現在把你們面前的100根小棒快速的分成兩組，并且兩組數量要相等，分完后觀察每組有幾根小棒。學生操作，教師巡視。教師：100里有幾個50？板書（2個50是100）鞏固梳理，拓展應用過渡：剛才我們借助學具認識了100以內的數，其實100以內的數在我們的生活中經常會遇到，現在我們一起進入數學樂園吧！完成“做一做”第1題從五十七數到六十三，再接著數到七十二。完成“做一做”第2題教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？教師：要想很快看出有多少個泡泡，應該怎么辦呢？學生：請“十”來幫忙。教師：還，那大家讓“十”來幫幫忙吧！學生實際圈一圈，10個10個地數一數。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？大力士搬磚塊。教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚塊?？矗。ǔ尸F下圖）大象搬了多少塊磚？教師：大象已經搬了多少塊磚？學生回答：7個十就是70，也就是搬了70塊磚。教師：你怎么快就數出來了？教師（呈現下圖）:大象還差多少塊磚就搬了100塊了？你是怎樣想的？教師：哦，原來10個十是100（呈現下圖）。教師小結：剛剛同學們說了這么多數，在生活中還有許多數學知識，希望同學們在以后的學習和生活中注意觀察、思考，時時發(fā)現生活中的數學，做一個有心的孩子。課堂總結同學們，這節(jié)課咱們一起數了100以內的數，你有什么收獲？你學到了什么？完成練習八第2題。板書設計： 100以內數的認識 10個一是10 10個十是100 5個20是100 教學反思：第二課時：數的組成教學內容：教材35頁 數的組成 教學目標：使學生初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成。培養(yǎng)學生估數的意識及同學間的交流與合作的能力。教學重點: 弄清數的組成 教學難點: 理解計數單位 教學用具： 小棒、橡皮筋。教學過程:一、復習導入： 1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成17二、教學例2師：上節(jié)課我們認識了100以內的數，老師想考考你們,一百里面有幾個十？這是一百，減少1個十是多少？再少1個十呢？再少1個十呢？??、現在這是20，老師再添1根是多少？再添1根呢？??29，再添1根是多少？（30）對，當數到9根小棒，再添1根就又湊成1個十，、你還能接著往下數嗎？3333?？（40）你是怎么想的？對，當我們1根1根地數數到幾十九時，接下來就是下一個整十數了。你們能從40數到56嗎？你還能從56數到67嗎？真棒！你能數出67后面的3個數嗎？誰能數出78后面的 5個數呢？還想數嗎？（88??100）師：請數出35根小棒。師：大家都數出了35根小棒。那是不是35根呢？我看不出來，想想怎樣擺才能讓大家很容易看出是35呢？ 請一位同學來演示。師：請同桌相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學生改正過來。師：看著你擺的35根小棒，同桌相互說說有幾捆、幾個單根？ 生：有3捆，5個單根。師：3捆中有幾個十？5個單根中有幾個一呢？ 生：3個十5個一師：非常棒，35里有3個十和5個一。并板書！師：請從35開始繼續(xù)數小棒，一直數到42根。當數到39根時，再添上一根就有10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39后面的一個數是40。請學生看著數出的42根小棒，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。進行口頭數數：教師說數學生數：從45數到63。同學們會數小棒，也知道一個數里面有幾個十和幾個一。老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？四十二里面有（）個十和（）個一。五十七里面有（）個十和（）個一。8個十和2個一組成（）。6個一和3個十組成（）。一百里面有（）個十。鞏固練習看圖說組成。（1）教師出示湯圓圖。師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？ 那么一共有多少個湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。師：這表示的是幾個十和幾個一??？（請學生回答。）一共有多少枝鋼筆？（3）同桌為一小組，一個擺數，另一個說數的組成。四、課堂練習1．練習：老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？ 四十三里面有（）個十和（）個一。五十六里面有（）個十和（）個一。8個十和2個一組成（）。6個一和3個十組成（）。一百里面有（）個十。3．估一估，數一數數出下面各數后面的五個數。五．全堂小結。希望同學們在以后的學習和生活中注意觀察、思考，時時發(fā)現生活中的數學，做一個有心的孩子。板書設計： 數的組成35里面有3個十和5個一 教學反思：第三課時 讀數、寫數教學內容：第二冊3637頁100以內數的認識——讀數、寫數教學目標：使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。初步理解數位的意義，能說出個位、十位、百位的名稱和順序。培養(yǎng)學生自主學習的意識和積極探索的精神。教學重點：100以內數的讀法和寫法。教學難點：理解個位和十位上的數表示的意義。教具準備： 小棒、計數