【文章內(nèi)容簡介】 （1）什么是未成年人？ 指未滿十八周歲的公民（2）《未成年人保護法》對父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？ 尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，不得使之輟學(xué)。對不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護人資格，另行確定監(jiān)護人。（3）《未成年人保護法》對未成年人招用有那些規(guī)定？任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業(yè)執(zhí)照。（4）《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？ 。（5）《教育法》共有多少條多少章？ 教育法共有十章、84條（6）義條教育法是何時分布和施行的？1986．4．12通過并公布、自1981起施行。（7）對違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？ 適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評外，對監(jiān)護人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷營業(yè)執(zhí)照。主持人：（先總結(jié)比賽情況）通過剛才的知識競答，可以看出同學(xué)們善于動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面請大家來斷案：父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？（案例：村民趙某家有一子一女，均達到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？）三、制作法制標貼請大家做一張美麗的法制宣傳標語貼，做好后擇優(yōu)展示。四、總結(jié)同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，我們進一步認識了法律法規(guī)的意義，愿隊員們從小樹立法律意識，讓法總結(jié)永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！四、主持人宣布：“大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢”主題班會到此結(jié)束。退旗。第四篇：《友善在我心》主題班會范文《友善在我心》主題班會大崗子九年制學(xué)校 劉月 *** 活動目的：如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們在父母的溺愛中生長，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。心里只有自己，沒有他人。平時同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會的起點。將來他們從事工作后，需要學(xué)會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會愛同學(xué)愛集體。因此，設(shè)計了“友善在我心”主題班會，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，友善待人，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣?；顒幽繕耍骸B(tài)度價值觀目標： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。： 學(xué)會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。活動過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們每天幾點到校，幾點放學(xué)？從早上7點30到下午2點30，大約有7個小時，可以說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什么？學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時間還要長；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長時間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??教師：是啊，同學(xué)是什么？共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自己的合作伙伴。共同面對成功與失敗的精神支柱。共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更遠。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。二、第一站 友善互助“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！?我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個集體當(dāng)中，我們常常會發(fā)生下列不良行為。出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）在一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對他人的關(guān)心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。自我檢查一下，這里有沒有你？歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過些什么？你想對這些同學(xué)說些什么呢？小建議：如何增強團隊凝聚力？小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！本環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和藹鑄就光輝，友愛互助就是力量！三、第二站 謙恭禮讓出示圖片：生活中，我們常常會看到下列不良行為。提問：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹淼奈：?。提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應(yīng)該怎么做？ 指名回答小結(jié)：上下樓梯注意事項：①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。情境表演：我們班上的那些事（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？A、順著大家，慢慢的向前移動 B、往右靠，主動讓一讓 C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起?！鞍?，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上?！澳愦蛭遥　蓖茖Ψ健Ｓ谑莾扇舜蛟谝黄?。(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來。議一議：遇到這種事，你會怎么做？學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫他們。爭取讓每一個學(xué)生都有交流的機會。