甘灑熱血寫春秋教案1(編輯修改稿)
2024-10-14 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表達了要取得最后勝利的決心和信心。復(fù)聽，教師提問：京劇表演有什么特點？（聲情并茂，動作手勢表現(xiàn)力強）放到后面？學(xué)唱第一部分。（出示歌譜）師：請同學(xué)們看一下拍號1/4，有強拍沒弱拍，在平常我們唱的歌曲里很少看到，在京劇中強拍稱為“板”，弱拍稱為“眼”，所以1/4拍屬于“有板無眼”的板式。一板一眼的擊拍手勢教師示范，“有板無眼”怎么擊拍？師：京劇的傳唱一般是以“口傳心授”的方式，就是老師教唱同學(xué)們學(xué)唱，今天咱們也采用這種方式學(xué)唱。為了更好地把握曲子的節(jié)奏先跟老師一起來讀唱詞。（注意第一、二樂句弱起）分句教唱，注意咬字歸韻：（1）一字多音的唱詞（日、志、未、誓、顯、身、熱、血、寫、秋）師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。教師提問：演唱時應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？ “酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。師：演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。（2）學(xué)唱最后一句。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。隨視頻音樂《甘灑熱血寫春秋》完整演唱。做到字正腔圓，唱出京劇的韻味學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)生的身段動作，隨視頻音樂表演唱！總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？ 學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處拖腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》做到字正腔圓，唱出京劇的韻味。咱們再一起欣賞《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林?？缪┰啡?、課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。第三篇：《甘灑熱血寫春秋》教案3《甘灑熱血寫春秋》教案（一）教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】讓同學(xué)們感受、表現(xiàn)京劇中的唱、念、做，并區(qū)分傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同?！具^程與方法】復(fù)習(xí)京劇臉譜的有關(guān)知識；了解和學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》；體會京劇的唱腔?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，懂得繼承和弘揚民族文化的意義。（二）教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受、對比傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇的不同之處。教學(xué)難點：用已有知識進一步感受、模仿和表現(xiàn)京劇中唱、念、做的表演形式。（三）教學(xué)方法：對比法、情景體驗法、合作探究法。（四）教學(xué)手段：多媒體課件。（五）教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景播放流行歌曲《北京一夜》，從學(xué)生們非常喜歡流行音樂這一點，引起興趣。找到流行音樂與京劇的切入點，自然過渡到主題。探究與討論第一環(huán)節(jié)：傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。首先，回顧教材中第八節(jié)京劇的基礎(chǔ)知識，然后請各小組展示繪制的臉譜作業(yè)，同學(xué)們齊聲共唱《唱臉譜》，從而營造學(xué)習(xí)京劇課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受京劇的魅力。其次，通過課件的圖片展示讓同學(xué)們對比傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同，讓同學(xué)們了解現(xiàn)代京劇的特點。
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