【文章內容簡介】 ，善做事不問任務有多難只問如何去達成。人生沒有彩排——批評使人進步在現今大環(huán)境中，人生是沒有彩排的，我尤為贊同。想干事，能干事，干成事，干好事，就難免會有挫折，但我們不能因為一點挫折就畏手畏腳，因為“人生沒有彩排，每天都是現場直播，如果錯了方向，停止就是進步”，改變方向，繼續(xù)前行；我們也不能因為無端的悱惻就唯唯諾諾，因為“骨干是要經得起磨煉，千錘百煉才能成鋼”！當然，要想干成事，還要善共事?，F如今，社會關系網絡錯綜復雜，要想干好一件事，僅憑個人的熱情和能力是遠遠不夠的，更多的事情需要與他人團結協作，共同完成。因為一個人獨自行走，會走得很快，但多人結伴而行，才能走得更遠。所以，我們要善待同伴，團結共進。避免彩排，就得從折騰中吸取經驗，接受批評促使進步，也就是批評使人進步?！拔崛杖∥嵘怼保龅絾栴}的發(fā)生，先從自己的身上找原因。首先我們錯誤清晰化。知道自己錯在哪，學會分析錯誤的具體原因。例如這次溝通不到位導致失誤，那么具體是選擇方式的問題，個人表達的問題，流程的問題，還是時間上的失誤，盡可能把問題通透，找到是什么原因，就馬上去解決，作為下次同類事物的操作流程。多數的個人錯誤源于對自身認知不足，管理上的失誤源于溝通、協調，沒有一種錯誤是由一個人造成的。從管理的角度來說，事情涉及到的人都有承擔錯誤的責任。所以當我知道一旦有了問題，那么我一定有錯。及時向領導、同事請教“批評”，從而明確個人的弱勢和缺點，找到問題短板。對別人批評會全盤接收，有建議更會照單全收。然后充分理解，加以改正實施。重要的事大多是簡單的事，人要做人、做事必然是在無數的困難和錯誤中磨練后才會成長。想要做好，就不能不犯錯誤；想成長，就不能不認錯。我想，感激組織最好的方法，莫過于對組織的忠誠。而忠誠不單單指的是站好自己的崗，守好自己的“攤”，有時還應該站在比自己更高的位置看問題，這樣才能看得更遠，才能擺正位置，統(tǒng)籌安排；才能識得大體，顧全大局。始終以一顆感恩的心回報企業(yè)，即使企業(yè)不垂青于我，我也會青睞企業(yè)，向企業(yè)靠攏，就像一個故事講的一樣，“山不過來，我就過去”。當我們無力改變環(huán)境，就要學會適應，而要想更快更好的適應，就要不斷的學習。根據“彼得原則”，在一個組織中，每個人趨向于上升到他所不能勝任的地位。由此推論，隨著職級的升遷，我們的學習也要逐步升級，這樣才能讓“不能勝任”的災難來的更晚一些。以上是我讀完《把事情做到最好》后的幾點收獲，從內功方面來的，我會理解作者思想，結合實際狀況，會更好的投入到工作中，最后，我想說的是：一本好書，受益終生；一個好伴，幸福一生。在事業(yè)的旅途中，我們要讀好書，搭好伴，向既定的目標勇敢前進！劉雪峰2014年11月20日《把事情做到最好》心得體會《把事情做到最好》一書，主要講到了要把事情做到最好，就一定要想做事、肯做事、能做事、敢做事、做成事、做好事、做到不出事。細細讀來,感觸頗深,確有不少真知酌見。在我看來，把事情做到最好，是一把衡量工作的標尺，是一個干部應有的精神追求。人，活著就離不開做事，做事是我們立身之本。人的潛能，只能在做事中才能開放；人的素質，只能在做事中才能形成；人的品質，只能在做事中才能體現；人的智慧，只能在做事中才能運用；人的成就，只能在做事中才能取得；人的夢想，只能在做事中才能實現。做人，與做事密不可分。為人處事，就一定要做到最好。讀完這本書，結合我本人在參與創(chuàng)建名牌學校過程中的探索與實踐，我認為，要把教書育人的事情做到最好，主要要做到以下四點：一、精心做事，全身心地投入。十年樹木，百年樹人。教育效應的周期比較長，潛移默化的細微作用，很難有立竿見影之效。但教育教學中的任何一個小細節(jié)都有可能對學生的未來產生不可估量的影響。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！彼?，我們要努力做到深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任他們，嚴格地要求他們。大到理想信念教育、思想品德培養(yǎng)，小到珍惜每一分鐘，不浪費一粒米，日常生活中的一言一行，甚至于課堂教學中的一個小小的提問，輕輕地啟發(fā)等細微的環(huán)節(jié)等，都要考慮到孩子們的感受，捕捉心靈的瞬間反應。用我們全部的精力，把簡單的事情做好，做到精致。二、細致做事，不忽略任何細節(jié)。不管你覺得自己的水平有多高，要先把眼下的事情做好。這是一個細節(jié)制勝的時代，細節(jié)決定成敗。對于自己的工作無論大小，都要了解得非常準確、非常透徹，只有細心、細心、再細心，這樣才能踏實地完成宏偉的目標。千里之堤，潰于蟻穴。在競爭激烈的高考場上，最終影響考生的具有決定意義的因素，往往都是基礎上的不扎實、小漏洞。而這些問題產生的根源，細究起來，很可能就是平時課堂教學中的一個含混不清的概念，一個不經意的、粗糙的畫圖，可能是本可以糾正的一個不起眼的壞習慣。在教書育人的道路上，我們這些為人師者，再細心、再小心也不為過。失之毫厘，謬以千里。哥倫比亞航天飛機失事的慘痛經歷告訴我們，在細節(jié)性的把握方面，我們絕不可以掉以輕心。三、實在做事，追求實際效果。什么是水平？認真就是水平。什么是能力？落實就是能力。要把事情做到最好，既要有想法，還要有辦法，更要有做法。我們每天都說自己很忙，千頭萬緒，焦頭爛額。其實，很多時候都是瞎忙。盲目地忙碌，難見成效。我們做事情，主要就是要忙到點子上，這個點子，就是抓落實、辦實事、解難題。八十分鐘大課堂的教學實踐，要求我們更多地關注教學過程，研究各個環(huán)節(jié)上的具體操作。問題設計、自主學習、合作學習、展示反饋、總結點評，一個一個來，實實在在地搞。尤其是在經歷了多次調研、反思之后，我們深深地意識到，在學案課堂的教學環(huán)節(jié)上，嚴重制約我們發(fā)展的瓶頸，就是如何做好、做精學案中的問題設計。在校領導的帶領下，我們圍繞問題設計，展開專項研究。我們邀請陳鐵補等省內外知名專家深入課堂，做研究，做講座；我們開找專門的教師論壇，交流碰撞；我們開展問題設計大賽，各抒己見，百家爭鳴。我們還利用教學質量反思月專題教研時間，深刻反思早讀、課堂、自習輔導、背誦、過關、總結、筆記等各個教學環(huán)節(jié)上的問題，不拖延、不回避，不幕虛名，不?；ㄉ?，看學生的實際表現，看最終的學習成果，看實實在在的教學效果。把問題始于教學，歸于教學。用具體的實實在在的問題的解決，來搭建學生成長的堅實基礎。四、盡善盡美，把事情做得透徹。澆花，一定要澆透，澆到根上，不能水過地皮濕。做事情，也是一樣。如果只是隨隨便便做事，不用心、不細致、不注重結果，敷衍了事，做了跟沒做一樣，那就是浪費時間，甚至于浪費生命。比如我們課堂的教學設計，往往可以在基本的教學任務達成之后，再進一步設計一個能夠提升能力、升華思想的更高層次的教學活動來強化思維、拓展視野，讓尖子生有足夠的視野和發(fā)展空間。為了這樣一個更加完美的教學設計，需要我們發(fā)揚團隊精神，精誠合作，付出更多的努力，學習、探索與不斷的實踐。唯有如此，我們的課堂才能更加趨于完美，我們的心靈才能更加安慰、平靜，我們才能無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號！?？偠灾覀円で闈M懷地全身心投入于我們的工作中，用“精、細、實、透”來作為我們的行動指南，以敢打敢拼、扎實干練的工作作風，把我們垣曲中學的教育教學工作做得更好，為實現中華名校的宏偉目標做出更大的貢獻！。學習《把事情做到最好》心得體會 《把事情做到最好》這本書里有一篇文章叫《不要只做低于自己能力的工作》，我讀了以后，感觸很深。文章提出這樣一個觀點，即“在工作中，有些人一直原地踏步甚至不停退步的原因是他們一直只做低于自己能力的工作?！蔽矣X得這個觀點很有道理的，我的體會主要有三點。一、只做低于自己能力的工作，就難以實現自身素質的迅速提升。有一個話叫“知識在于積累，能力在于鍛煉?！比绻粋€人從不面對挑戰(zhàn)，從不迎難而上，從不動腦筋想辦法，只是按部就班，當一天和尚撞一天鐘，那么他就不能在實踐中鍛煉自己、磨礪自己、提高自己，最終也就難免會被淘汰出局。這篇文章中就舉了一個典型例子，一個造紙廠里的工人，負責看守一臺生產高級日歷彩印紙的機器，他對自己操作的機器非常熟練，業(yè)務能力相當過硬，但是，對于這臺機器以外的生產環(huán)節(jié)和生產流程就一問三不知了。所以，當他操作的這臺機器需要淘汰的時候，他也就跟著被“淘汰”了。我們每個人，首先應該的做好自己分內的事，這是基礎，也是看家本領，但是這并不是全部，在這個日新月異的時代，我們必須要有創(chuàng)新精神和革新意識，要勇于嘗試那些對提高和鍛煉自己能力有幫助的事，這樣才能使自己的全面發(fā)展，終身發(fā)展，也才能在激烈的競爭中立于不敗之地。1二、只做低于自己能力的工作，就不能樹立積極的進取精神。在現實生活中，不少人覺得在機關單位工作，吃的是“皇糧”，端的是“鐵飯碗”，只要不出錯，踏踏實實做好手頭工作，就可以高枕無憂。所以，他們習慣于做那些低于自己能力的，不容易出錯的工作。時間久了，就少了進取心和危機意識，多了滿足感甚至是優(yōu)越感，建功立業(yè)的壯志豪情早就拋之腦后了。這樣日復一日，年復一年，不知道是自己“混”了日子，還是日子“混”了自己。這篇文章中提到，一家美國公司的副總裁李默，最初的工作只是一個倉庫保管員。但是，由于他能以貨物的流通為切入點，積極鉆研思考，為公司的發(fā)展提出了許多切實可行的建議和方案，因而十年間從倉庫保管員一步一步做到了副總裁，并掌管著100億