三年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2025-10-14 03:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單一水平性測(cè)試評(píng)價(jià)變?yōu)橛尚纬尚栽u(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)和水平性評(píng)價(jià)三者相結(jié)合。結(jié)合我校上學(xué)期實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，修改了自己制定的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，最終確定了我校三年級(jí)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)最終方案。根據(jù)我們制定的方案對(duì)本校三年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我做了如下總結(jié)，希望對(duì)以后的工作會(huì)有一定的幫助。一．形成性評(píng)價(jià)：我們制定的形成性評(píng)價(jià)主要包括五部分：課堂紀(jì)律，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，聽讀作業(yè)及平時(shí)的學(xué)習(xí)檢測(cè)。期末時(shí)老師根據(jù)平時(shí)所得評(píng)價(jià)進(jìn)行打分。作業(yè)也是如此，由上交作業(yè)的次數(shù)和所得A的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)檢測(cè)就是根據(jù)學(xué)生平時(shí)的檢測(cè)成績(jī)以及課文的掌握情況進(jìn)行打分。通過(guò)做這項(xiàng)工作我發(fā)現(xiàn)，功夫一定要下在平時(shí)，這樣才能高效的完成工作。同時(shí)要求學(xué)生在平時(shí)必須高質(zhì)量地完成作業(yè)，才能取得好的成績(jī)。二．展示性評(píng)價(jià)： 根據(jù)制定的最終評(píng)價(jià)方案，我們的展示性評(píng)價(jià)主要分為認(rèn)讀單詞、交際問(wèn)答、情景對(duì)話和才藝表演。根據(jù)我們英語(yǔ)組的集體討論，我們確定了認(rèn)讀單詞的測(cè)試可以放在平時(shí)的課堂上進(jìn)行，而其它三項(xiàng)統(tǒng)一進(jìn)行展示性評(píng)價(jià)測(cè)試。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組的集體討論我們制定了每一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這樣有利于最終成績(jī)的匯總。單詞測(cè)試：從6個(gè)單元中各取兩或一個(gè)單詞，組成一組10個(gè)單詞的測(cè)試頁(yè)子，共10張，任學(xué)生抽取一張進(jìn)行認(rèn)讀。讀對(duì)幾個(gè)得幾分。得分較低的可重新測(cè)試。情境對(duì)話測(cè)試：從12個(gè)對(duì)話中抽取一篇進(jìn)行朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確的為10分，不很流暢，或個(gè)別單詞有錯(cuò)的，為9分，不會(huì)的就為0分。8分以下的可以找老師重新測(cè)試。交際問(wèn)答：與老師進(jìn)行交際問(wèn)答，回答4個(gè)交際性的問(wèn)句，滿分為8分，一個(gè)問(wèn)題回答不出的為0分。才藝表演：從教材或課外自選一首歌曲或歌謠，進(jìn)行表演。滿分2分。根據(jù)展示性評(píng)價(jià)的內(nèi)容我們最終確定了評(píng)價(jià)的地點(diǎn)和方式。通過(guò)校主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和我們英語(yǔ)組的集體商議，確定了周一（6月12日）下午在三樓會(huì)議室進(jìn)行。我們把每班學(xué)生分為六組，而我們六個(gè)進(jìn)行測(cè)試的老師也分為六組除了全體英語(yǔ)老師參與測(cè)試外，還有各班的班主任及熱心幫助的家長(zhǎng)，分組帶孩子們進(jìn)行測(cè)試，還有主管領(lǐng)導(dǎo)于校長(zhǎng)、徐主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。（1）準(zhǔn)備學(xué)生的測(cè)試表并打印出來(lái)。（2）準(zhǔn)備好學(xué)生要抽的簽。情景交際是學(xué)生需要先抽簽再測(cè)試。（3）制作測(cè)試項(xiàng)目的示意牌。提前做好考場(chǎng)要用的示意牌，便于學(xué)生更好的找到測(cè)試的具體位置。（4）布置考場(chǎng)。提前布置好考場(chǎng)要用的所有東西，把項(xiàng)目牌放在醒目的位置。：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，水平性測(cè)試的試卷分為聽力部分和筆試部分，共九大題。主要考查學(xué)生聽音認(rèn)讀單詞，聽音認(rèn)讀句子的能力，句子的認(rèn)知能力，看圖說(shuō)話的能力及情景交際能力。第一大題是聽音選單詞，每項(xiàng)兩個(gè)形近的單詞。學(xué)生整體情況還是挺好的，說(shuō)明孩子的單詞掌握還是不錯(cuò)的。但是仍有個(gè)別的學(xué)生在數(shù)詞方面出錯(cuò)。第二大題是聽句子選圖，學(xué)生整體完成情況良好，有幾個(gè)別的同學(xué)在第3小題，聽國(guó)家，選國(guó)旗時(shí)出錯(cuò)。說(shuō)明孩子對(duì)國(guó)旗的辨識(shí)度不高。第三大題是聽句子選答語(yǔ)，有一定的難度。整體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，在錯(cuò)題中，第1小題出錯(cuò)的是最多的，How many...do you see ?與 How many...do you have ?這兩個(gè)句子本身就有一定的迷惑性，盡管學(xué)的時(shí)候再三強(qiáng)調(diào)，還是有人出錯(cuò)。第四大題是看圖寫單詞，比較難，出錯(cuò)的較多。說(shuō)明一是單詞不會(huì)，再者自然拼讀掌握不牢。還有就是因?yàn)闀鴮懚鄯值?，把單詞寫成了印刷體。第五大題是選出不同類的單詞，考察學(xué)生對(duì)單詞類別的掌握。大多數(shù)都是不錯(cuò)的。第2，3，5小題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第六大題是對(duì)單詞進(jìn)行分類，仍然是考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握和理解。學(xué)生的試卷情況與預(yù)期的有一定的差距，錯(cuò)題的原因一是字母書寫不規(guī)范而扣分，二是漏選項(xiàng)，還有就是不認(rèn)識(shí)單詞的。第七大題是判斷兔子的描述與圖片是否相符?？疾鞂W(xué)生對(duì)句子的理解，整體來(lái)說(shuō)做得還是不錯(cuò)的，但第1和2小題有個(gè)別出錯(cuò)的。第1小題是因?yàn)榭搭}不清，把in看成了on，而判斷句子為正確的，第2 小題是因?yàn)閷?duì)tail單詞掌握不牢，不知其意。第八大題是單項(xiàng)選擇。卷面來(lái)看，還可以，但是得分率不及前面幾題。說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用。學(xué)生的綜合運(yùn)用能力有待提高。第3和4小題的錯(cuò)誤率較高，第3小題仍然是How many...？的句型。第4小題，考察學(xué)生對(duì)where問(wèn)句的掌握，說(shuō)明學(xué)生掌握的不好。第九大題選擇句子相應(yīng)的答語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生情境交際的考察。題目設(shè)置難度不大，得分率較高。以第2，3，5小
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