下學(xué)期六年級(jí)家鄉(xiāng)德育工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮了模范帶頭作用。二、具體工作（一）積極組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。激勵(lì)學(xué)生用守則和規(guī)范嚴(yán)格要求自己。（二）重視對(duì)學(xué)生為人處事的教育。讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，去體會(huì)，爭(zhēng)做一個(gè)在日常生活中會(huì)為人處事的學(xué)生，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做事多為他人考慮、凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考的好習(xí)慣。（三）把握正確的方向，本學(xué)期主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教育。⑴弘揚(yáng)和培育民族精神教育的活動(dòng)。⑵文明行為習(xí)慣養(yǎng)成育的訓(xùn)練活動(dòng)。⑶學(xué)生誠信教育的活動(dòng)。三、取得的成績（一）、通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，思想覺悟有了很大的提高，無論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。班級(jí)的班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。（二）、班級(jí)管理走向正規(guī)化。學(xué)期初，擬定班風(fēng)目標(biāo)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則，狠抓級(jí)常規(guī)管理。重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)，常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通，加強(qiáng)與家長的溝通，全面形成“以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥”的良好班風(fēng)。班級(jí)常規(guī)管理卓有成效（三）形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。通過學(xué)生的自我管理和學(xué)生之間相互管理，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到培養(yǎng)和鍛煉。（四）以愛為紐帶，注重師生的情感交流。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常給他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們感受到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。這樣，大大縮短了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的距離，增進(jìn)了情感交流。四、存在的問題（一）由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動(dòng)和應(yīng)付，部分學(xué)生的自控能力還是較差。（二）德育工作停留在書本上、圈在學(xué)校圍墻內(nèi)，學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)。部分學(xué)生還沒有將付諸實(shí)踐。（三）學(xué)生中存在一些問題令人憂慮。比如：部分學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，偶有打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生。五、今后的打算班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，所以工作方法不能千篇一律。在以后的工作中，我將不斷強(qiáng)化自我，更加貼近學(xué)生，使德育工作更加人性化，使班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階。2013年7月8日第四篇：六年級(jí)下學(xué)期德育工作總結(jié)2012—2013學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)德育工作總結(jié)先鋒小學(xué)朱廷鳳作為六年級(jí)班主任，這幾個(gè)月來，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、思品教育方面。作為班主任，在思品教育方面，有兩點(diǎn)工作做得比較扎實(shí)。充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。
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