一年級上冊加減混合教案反思(編輯修改稿)
2025-10-14 03:03 本頁面
【文章內容簡介】 具、學具準備：圖片、小棒、課件。三、教學設計創(chuàng)設情境，鋪墊導入師：同學們，安徒生有一篇美麗的童話《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？師：大家看屏幕，這里有只丑小鴨，只要同學們把這些題解決了，丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他嗎？ 它們的運算順序是怎樣的？自主探索，學習新知（1）出示例一，你能編一道數學題，提出一個問題嗎？（師板書4+3。再演示飛走2只的場面）現在湖里天鵝只數發(fā)生了什么變化？要求現在還有幾只天鵝怎么辦？師板算式：4+32，并讀算式。生齊讀算式。師：同學們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學習的連加、連減有什么不同？師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合）生齊讀課題。師：誰能再讀一讀這道題。對照圖畫來說一說4+32所表示的意義。指名學生說。師：那么4+32該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。生：討論。生匯報：先算4+3＝7，再算72＝5。師：同學們討論的結果都是先算4+3＝7，再算72＝5。需要強調一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。（2）出示例二：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。師：你能提出什么問題？誰來列式？師：上面算式先算什么，后算什么，請同學們試做。生匯報。師：做題時關鍵要記住哪個數？ 生：記住第一步的得數2。師：請大家回憶一下例例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？（3）小結：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。（4）練習：現在聽老師說的順序來擺小棒計算。怎樣列式計算？看算式擺小棒，7+32怎樣擺小棒呢？師小結：同學們真棒，看了兩幅畫面，就自己解決了加減混合運算的問題，你們真是愛動腦筋的好孩子。接下來，我們再到別處去看一看，好嗎?設置情境，解決問題（1）小鴨游泳有幾只小鴨子去游泳了，請看。你能說一說圖的意思嗎？怎樣列算式？（2）原來是森林里開了一個運動會，小貓、小狗、小羊和小 豬分別獲得了四個項目的第一名，森林之王獅子要獎勵他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（3）獅子大王看到我們同學來了很高興。他有幾顆智慧星要發(fā)給大家，但是它有個條件，就是做對一道題得一顆智慧星，最后看誰的智慧星最多，誰就是最聰明的同學?，F在我們就請獅子大王出題吧。（4）學生獨立完成，把答案寫在書上，集體訂正。（5）考考你全課總結：談談你的收獲?！都訙p混合》教學設計宏升中心小學董曉春第三篇：一年級上冊《加減混合》教學反思（模版）一年級上冊《加減混合》教學反思
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