七年級(jí)開放周工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行著中心組成員的職責(zé)?？傊?，我們本次教學(xué)開放周充分體現(xiàn)了“同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思”的校本教研的特色。亮點(diǎn)之四：我校的校本課程《話說(shuō)福州》在教學(xué)開放周中又放異彩。陳潔老師舉辦了一節(jié)別開生面的校本課程《福州方言》課，課堂上不僅引來(lái)師生們的陣陣笑聲，更滲透著作為福州兒女愛家鄉(xiāng)也更愛祖國(guó)的情感，讓學(xué)生感受到應(yīng)該保護(hù)本土文化，包括福州方言。課堂上飛揚(yáng)著教育者在新課改中的創(chuàng)意。亮點(diǎn)之五： 教學(xué)開放周不但邀請(qǐng)了聯(lián)辦校一級(jí)達(dá)標(biāo)校2中和二級(jí)達(dá)標(biāo)校11中的教師們蒞臨聽評(píng)課，11中在分校任教的吳習(xí)羽老師也舉辦了一節(jié)英語(yǔ)公開課。另外，邀請(qǐng)了永泰縣我校教師支教的偏遠(yuǎn)校教師們前來(lái)聽評(píng)課，通過(guò)這種互動(dòng)的校際交流，形成了教學(xué)輻射的關(guān)系鏈，使教學(xué)開放意義達(dá)到了良好的態(tài)勢(shì)。亮點(diǎn)之六：臺(tái)江區(qū)教育局以及臺(tái)江區(qū)進(jìn)修校為我校本次的公開周給予了大力的支持、關(guān)心和協(xié)助，使開放周得以順利進(jìn)行。教育局分管領(lǐng)導(dǎo)吳予副局長(zhǎng)、基教科陳秉玲科長(zhǎng)，進(jìn)修校的蘭孝誠(chéng)校長(zhǎng)、楊慶副校長(zhǎng)以及區(qū)教研員等都親臨學(xué)校聽評(píng)課。二、教學(xué)開放周體現(xiàn)的主要優(yōu)點(diǎn)：突出了符合新課改理念的本校總課題“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的教學(xué)原則，也就是在課堂上體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改理念。課堂上基本能體現(xiàn)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作研討的氣氛。教師注重運(yùn)用多種教學(xué)手段和方式來(lái)貫徹教學(xué)三維目標(biāo)——如自己制作課件，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。體現(xiàn)了各組教師在教研、課改中，相互團(tuán)結(jié)、合作的良好精神風(fēng)貌。三、教學(xué)開放周的不足與反思不足：新課程改革要求課堂必須成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)交流平臺(tái)，讓知識(shí)在互動(dòng)交流中不斷生成。新課程下的教學(xué)應(yīng)還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂(lè)；積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新貌。但在這次活動(dòng)中，個(gè)別教師不能完善地解決在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生足夠時(shí)間讓其思考，開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題，學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。我本人和學(xué)校相關(guān)部門和教研組在課前對(duì)所有開課教師的課題總體構(gòu)思了解不夠，也缺乏研究、調(diào)控、統(tǒng)籌、協(xié)商和指導(dǎo)所開設(shè)的課程。比如一位音樂(lè)教師的研究性學(xué)習(xí)展示課完全可以與另一位地理教師的研究性學(xué)習(xí)展示課合并為一節(jié)相關(guān)聯(lián)的大課題，將會(huì)是一節(jié)非常完善的課題，因?yàn)樗齻兯O(shè)計(jì)的課題有著同工異曲的功效，整合將會(huì)使學(xué)生的探究得以更高的提升，時(shí)間也可以節(jié)省，學(xué)生在探究過(guò)程中觸類旁通，整合可以使探究效果更完美，有事半功倍的效果。3．存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問(wèn)題，缺乏講、練、評(píng)的比例和深度廣度的把握問(wèn)題。4．盡管我們?cè)谏蠈W(xué)期就已經(jīng)申報(bào)了區(qū)級(jí)教學(xué)開放周活動(dòng)預(yù)案，但仍有個(gè)別學(xué)科公開課時(shí)間與市級(jí)教研或崗培時(shí)間沖突，導(dǎo)致聽評(píng)課教師偏少。今后我們一定不僅要加強(qiáng)區(qū)內(nèi)中學(xué)的溝通，更要與市教育學(xué)院保持緊密聯(lián)系，盡可能使開放教學(xué)時(shí)間有更多的市區(qū)級(jí)教研員和各校教師們前來(lái)聽課指導(dǎo)。反思加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念。用更多精力關(guān)注課改，全面提高教學(xué)水平，使課堂更活躍，教學(xué)更精彩。爭(zhēng)取在下次教學(xué)開放活動(dòng)中，老師們展示的教學(xué)風(fēng)格更有特色，教學(xué)形式更豐富，教學(xué)方法更靈活，充分展示我校教師的綜合素質(zhì)。充分挖掘校內(nèi)資源，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，使校內(nèi)聽課制度化。關(guān)愛學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，我們要耐心、努力制定因材施教的方案，使他們也都能得到進(jìn)步和發(fā)展。教師們的教學(xué)開放的課題與課型要定位準(zhǔn)確，選擇適合自己學(xué)生和教師的課題，使教師與學(xué)生的特點(diǎn)更加突出，課堂操作更加自如，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮更好。四、結(jié)束語(yǔ)當(dāng)今學(xué)校教學(xué)強(qiáng)調(diào)校本教研，讓教師“在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展”。舉辦本次教學(xué)開放周營(yíng)造了一個(gè)更有利于群體發(fā)展的平臺(tái)氛圍，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展，挖掘了教師的教學(xué)潛力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們會(huì)很好地對(duì)教學(xué)開放周中來(lái)賓們的評(píng)議和反饋意見進(jìn)行整理、研究、學(xué)習(xí)和反饋，以期待教師們?cè)诮逃?xùn)中進(jìn)步，在成
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