三年級(jí)經(jīng)典誦讀總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 炎明 第四篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)勤儉小學(xué)：金丹20132014經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)中華民族歷史悠久文化經(jīng)典更是燦若星河這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思濃縮了華夏五千年的思想精粹感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)的實(shí)施如清風(fēng)滌蕩校園于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。一年來(lái)我們欣喜地聽(tīng)著看著感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)感染著，可以說(shuō)是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。本學(xué)期我們?nèi)甓握b讀的讀本是《歷代詩(shī)歌選集》。在學(xué)校如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引真正做到“樂(lè)讀”“美讀”呢。我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典。如安排好誦讀的時(shí)間每天利用課前2分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始是集體讀。讀的形式很多，有輕讀、朗讀、領(lǐng)讀、引讀、接龍讀、師生配讀、男女生對(duì)讀、方法靈活多變。實(shí)踐證明“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣。學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)。景仰祖國(guó)悠久文化受到情的感染，美的熏陶。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來(lái)一首詩(shī)的我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗。最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多。他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在家校的共同努力下學(xué)校涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。在“讀經(jīng)典學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時(shí)候起我們口中吟誦的這些 古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì)生活中。“正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)真正做到了“進(jìn)我耳入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想。它在微笑地告訴孩子們?cè)鯓硬趴梢猿蔀橐粋€(gè)真正高尚的人。第五篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀：《笠翁對(duì)韻》 必讀書(shū)目：《魯濱孫飄流記》（英國(guó)）笛福 泛讀書(shū)目：《寄小讀者》 冰心《小兵張嘎》 徐光耀《皮皮魯傳》《魯西西傳》 鄭淵潔 選讀書(shū)目：《高士其科普童話》 高士其注音版《史記》 西漢司馬遷《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》 沈石溪《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美國(guó)）喬治塞爾登《中國(guó)兔子德國(guó)草》 周銳、周雙寧 必背古詩(shī)詞：涼州詞王之
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1