【文章內(nèi)容簡介】 原因，主動(dòng)道歉；每當(dāng)有集體出游活動(dòng)，都強(qiáng)調(diào)我們是一個(gè)集體，要互相關(guān)心，手拉手，心連心；新年來臨時(shí)，我又借給學(xué)生發(fā)禮物之際，告訴他們應(yīng)該互相祝福、彼此感謝?？傊?，我盡可能地讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨、同學(xué)的溫暖、友情的真摯、師生的親和。一學(xué)期以來我的班主任工作一直圍繞這四個(gè)方面去努力，極大地推動(dòng)班級各項(xiàng)工作順利、有序、高效地開展。當(dāng)然在工作中因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，也犯過不少錯(cuò)誤，需要我更加耐心、仔細(xì)地投入這項(xiàng)長期、艱辛、有意義的工作。第三篇：二年級上期班主任工作總結(jié)二 年 級（1）班 上 期 班 主 任 工 作 總 結(jié)2010——2011學(xué)第一學(xué)期補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫二年級上期班主任工作總結(jié)2010——2011學(xué)第一學(xué)期補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的第二個(gè)年頭的前一學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭竄高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、對孩子們關(guān)心、有愛心、有耐心，做到細(xì)心我的教育對象是八歲左右的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。班主任對孩子，應(yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“我最棒”的表揚(yáng)欄。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了?? 愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面都會(huì)得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來。孩子們看在眼里記在心里，對表現(xiàn)好，衛(wèi)生保持的好的小組、個(gè)人予以表揚(yáng)。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。于是我實(shí)行值生輪流制度，給值日生加大權(quán)力，既做當(dāng)天值日的事情，又要管理班級紀(jì)律和清潔衛(wèi)生。并提出評比“優(yōu)秀值日生的要求”。我發(fā)現(xiàn)，即使平時(shí)并不出色的孩子，也想做好這份“工作”。不會(huì)做，有什么關(guān)系，前面不是有人做出來了嗎？我可以向他學(xué)習(xí)啊。每個(gè)孩子都在盼著這一天，因?yàn)椴还苣闶抢蠋熁蚣议L眼中的乖孩子，還是調(diào)皮的孩子，有誰不想向大家證明，我是優(yōu)秀的？這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。四、加強(qiáng)與家長之間的交流與配合學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。還將自己的電話號碼留給孩子的家長，有時(shí)和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何??使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子