【文章內容簡介】 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。． 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據，認識條形統(tǒng)計圖（1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。． 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。． 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。． 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教材分析:具體目標）第一單元:解決問題，體會四則運算的意義。，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。，并能對結果的合理性進行判斷。第二、四單元:表內除法，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。，讓學生直觀地認識平行四邊形。第五單元:萬以內數(shù)的認識，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 撥一撥 等教學活動，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。第六單元:克和千克，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克＝ 1000 千克，能夠進行簡單的計算。，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。第七單元:加與減，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。第七單元:加與減，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統(tǒng)計、整理、描述和分析的過程。，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五、教學具體措施:，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。，以及提出問題和解決問題的能力。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。(三聯(lián)閱讀)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。第二篇：二年級副班主任計劃與總結二年級（4）班副班主任班務工作計劃（2014——2015學上學期）楊清燕一個好的計劃很有可能是一個成功的開始，在一個學期伊始之際，作為二年級4班的副班主任，除了想更加出色的完成學校給予的任務，也想自己的學生在自己的幫助下變得更加出色，更想自己在不斷的實踐中學習到更多的經驗，取得更大的進步!所以現(xiàn)訂計劃如下：一、總體目標計劃。“大使”，于班主任不在時，臨時全面履行班主任職責。、集會、出操、“兩個一” 活動、每天一小時體育鍛煉事項等紀律。，以學生的安全和紀律教育管理為重點(校運會、班級團體賽事、各項學校主題活動等)。，配合班主任對學生進行思想、行為規(guī)范、安全等的教育。對個別差生思想有波動、學習成績下降，都能主動與班主任交流，及時與家長取得聯(lián)系，對于學生中存在的一些問題，盡量給予解決，協(xié)同班主任教育與輔導差生，積極與家長交流學生的成績與思想狀況。，加強班級集體建設，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級作為一名小學副班主任，我們應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。二、安全工作。本學期學校提出了“以安全工作為主線”，要時刻不忘對學生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。平時要多開展活動，以活動形式增強班級的凝聚力，對學生進行安全教育，加強學生的安全意識。三、班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,我從以下幾點入手: 首先師生共同制定班規(guī)班紀,又有動力,這樣變被動的各種要求為主動的行為,“說到就要做到.”課間是學生輕松休息的時間,豐富多彩的課間活動,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展 “路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,、衛(wèi)生方面,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,:每天早,中分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,、班干部的培養(yǎng)方面班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,、做好個別學生的教育工作。教師在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。二年級（4）班副班主任工作總結（2014——2015學上學期）楊清燕一眨眼一個學期又過去了，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期的班務工作總結如下：這學期，學校安排我擔任二年(4)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任農老師做好班級的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在二年級(4)班這個集體中都感到是最幸福的。由于是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候，我能夠先觀摩熟悉學校工作的老師如何做好學生的日常管理工作。在熟悉了學校的運作之后，我能夠配合好班主任做好班級的各項工作，早操的時候主動早到教室，在隊伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準時下班進行管理，在中午閱讀節(jié)的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養(yǎng)我也很注意，由于他們看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和農老師想了一個辦法，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個安靜看書最快的學生發(fā)小紅花，只要認真看書的學生都能得到一朵紅花，過了一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)學生對看書已經逐漸有了興趣，到時間了能夠快速安靜看書，我也經常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在運動會上，我陪著孩子練習項目；在召開家長會時我和學生一起布