【文章內(nèi)容簡介】 必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品外包裝必須符合國家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。）（2）、與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應(yīng)怎樣安全地食用它們？學(xué)生交流。（教育學(xué)生要講究飲食衛(wèi)生）三、教師小結(jié)。同學(xué)們，今天我們一起討論了有關(guān)綠色食品的知識，認(rèn)識了不少綠色食品。發(fā)展無污染的綠色食品，標(biāo)志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預(yù)示著食品領(lǐng)域的一場革命。我們的生活與食品息息相關(guān)，希望同學(xué)們宣傳綠色食品，積極倡導(dǎo)綠色、健康消費。了解更多、更詳細(xì)的綠色食品方面的知識，請同學(xué)們上網(wǎng)查詢。第三篇：三年級上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計劃三年級環(huán)境教育教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)的課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、教材分析：本冊書共包括四個單元：第一單元美麗的家鄉(xiāng)；第二單元珍愛生命；第三單元簡樸生活；第四單元實踐活動。三、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求（一）雙基讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）思想教育體驗健康生活離不開好的環(huán)境。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。四、教學(xué)重點難點學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強。學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。五、基本措施環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。（一）備好課上好課要把這項教育開展得扎實深入，必須開發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開展。備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。從實踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點。教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識。（二）學(xué)科教學(xué)有機滲透充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到滲透目的。（三）開展豐富多彩的活動寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用課外活動學(xué)生分小組進(jìn)行環(huán)保小分隊活動。（四）營造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，老師應(yīng)注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識，讓我們的教室、校園美麗起來。第四篇：五年級上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計劃五年級上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。二、教學(xué)目標(biāo)：通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對水的理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識。學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。教育學(xué)生做個文明好少年。三、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。從實踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點。教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識。各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識。指導(dǎo)學(xué)生制作“保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)”沙盤；“減卡救樹”宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個人的切身利益，免贈賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要途徑之一。豐富多彩的環(huán)保教育活動途徑，強化學(xué)生環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)保活動作為強化學(xué)生環(huán)保意識與主體自覺參與環(huán)?；顒咏逃淖罴淹緩?。組織的活動：參觀考察活動。參觀穎豐農(nóng)場、洋溪蔬菜基地等。社區(qū)環(huán)?；顒用糠觌p休日、節(jié)假日，組織學(xué)生參加 “綠色志愿者清掃日”和社區(qū)假日小隊活動。到社區(qū)、走上街頭、插掛彩旗及宣傳標(biāo)語、向路人播放環(huán)保宣傳錄音、清掃綠地、清潔口香糖、撿拾白色垃圾、刷洗電線桿上的非法小廣告。讀環(huán)保書報活動環(huán)保社會調(diào)查，環(huán)保座談會。組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。五、在環(huán)?；顒又幸M(jìn)評比、表彰機制的途徑，激發(fā)學(xué)生主體自覺參與環(huán)?；顒拥姆e極性。環(huán)境教育中也要引進(jìn)評比表彰機制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)?；顒拥姆e極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)?；顒拥闹黧w意識，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)?；顒忧岸家岢龌顒右蠛驮u比條件,活動后進(jìn)行總結(jié)、評比、表彰。第五篇：環(huán)境教育教學(xué)計劃二年級環(huán)境教育計劃教師：劉艷環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶