【文章內(nèi)容簡介】 后，問：那么世界上其它地區(qū)的人們又是如何描述他們家鄉(xiāng)的氣候特點的呢？出示《世界氣候類型分布圖》，讓學(xué)生觀察地圖，閱讀教材上的文字資料，收集并整理信息。說一說世界各地的人們在描述當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c時使用了哪些詞匯？ 學(xué)生回答（略）從這些詞匯可知，描述氣候可以從哪兩個方面入手？[小結(jié)]：一個地方氣候的特點主要包括氣溫和降水兩個方面，這也是氣候的兩大要素。（要求學(xué)生概括，教師引導(dǎo)出這兩個概念）[教師引導(dǎo)]：在觀察《世界氣候類型分布圖》時，可以從圖例所展示的不同顏色入手，給學(xué)生以更感官的認(rèn)識。（2）合作探究：學(xué)生以四人為一小組，按照熱帶、溫帶、寒帶三個溫度帶去把氣候類型歸類，提示溫帶包括了亞熱帶和溫帶氣候。分工情況是：一個學(xué)生負(fù)責(zé)找熱帶的四類，并說明各自特點的異同；一個學(xué)生負(fù)責(zé)寒帶的氣候類型并說明寒帶氣候的分布及特點。另外兩個同學(xué)合作，一個找亞熱帶，一個找溫帶，并分別說出他們的分布和特點。合作成果展示：看哪個小組找得又準(zhǔn)又全。特點的描述需要教師的補充或糾正。[小結(jié)]：剛才我們一共找了幾類？還少了哪類？這類與前面幾類比有什么特殊的地方？不是按照溫度帶的規(guī)律分布的，在熱帶和溫帶地區(qū)都有分布，是由于地勢的原因造成的。典型的三塊：青藏高原、埃塞俄比亞高原上、科迪勒拉山系[強調(diào)]：我們浙江省處于哪個氣候類型中？環(huán)節(jié)三：氣候?qū)θ祟惡妥匀唤绲挠绊?。?）問：剛才我們講了浙江省的氣候類型，那么亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)ξ覀兊纳钣惺裁礃拥挠绊懩?？農(nóng)作物在哪個季節(jié)生長最好？請同學(xué)們根據(jù)平時的生活經(jīng)驗做答。[教師引導(dǎo)]:以水稻為例講解：我們的三餐都離不開大米。水稻是我們的主食。（2）那么，亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)λ镜纳L有什么作用呢？ 出示亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫降水柱狀圖，請同學(xué)據(jù)圖分析氣溫和降水兩方面的特點。[小結(jié)]：亞熱帶季風(fēng)氣候具有雨熱同期的特點，十分有利于水稻的生長。[過渡]：從我們身邊的例子可以看出，氣候與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系十分密切。下面我們來看看世界其他地區(qū)的人們在不同氣候的影響下生活與我們有什么不同。（3）請同學(xué)們利用五分鐘時間閱讀書本P27——28，根據(jù)書本的例子，說一說氣候?qū)θ祟愑心男┓矫娴挠绊?。①氣候與旅游業(yè)問：為什么英國人喜歡到地中海去旅游？讀圖215，想一想英國屬于哪種氣候類型，這種氣候類型有什么特點。[小結(jié)]：英國屬溫帶海洋性氣候，其特點是夏天比較涼爽、冬天不冷，全年降雨較多，比較潮濕。問：地中海沿岸地區(qū)屬于哪種氣候類型？這種氣候類型的特點是什么？[小結(jié)]：地中海氣候分布在亞熱帶大陸的西側(cè)，因以地中海沿岸地區(qū)最為典型而得名，其主要氣候特征是夏季炎熱、干燥，冬季溫和、多雨。②氣候與農(nóng)業(yè)問：讀圖216，說一說海南省的位置，思考：海南省屬于什么氣候類型？其氣候特點是什么？[小結(jié)]：海南省位于熱帶地區(qū)，屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年長夏無冬，終年高溫多雨，適合種植熱帶作物，這里的熱帶水果非常著名。說明了氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。問：結(jié)合生活經(jīng)驗，舉例說明不同氣候條件下的樹木和農(nóng)作物，[小結(jié)]：氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系十分密切。③氣候與建筑問：仔細(xì)觀察圖217中的房屋，說一說這里的建筑在外觀上有什么特點。這樣的建筑特點說明當(dāng)?shù)氐臍夂蚴窃鯓拥?？你是怎樣得出這樣的結(jié)論的？ 對照圖214，說一說：格陵蘭島的氣候是什么類型？其特點是否和前面的結(jié)論一致？[小結(jié)]：格陵蘭島的大部分面積位于北極圈內(nèi)，屬于極地氣候類型，冬季氣溫非常低，降雪豐富。因此，御寒成為當(dāng)?shù)亟ㄖ惺紫瓤紤]的因素，其屋頂、墻壁、窗戶的設(shè)計和屋內(nèi)的主要設(shè)施無不考慮到這方面的需要，說明了氣候?qū)ㄖ挠绊?。（二）風(fēng)光迥異 [過渡]：氣候不僅對人類的生產(chǎn)生活帶來了巨大影響，更像一支神筆一樣畫出了各種各樣的自然風(fēng)光。下面我們來看看不同氣候條件下自然景觀的巨大差異。（1）教師分類展示不同氣候帶自然景觀的圖片和錄像，讓學(xué)生直觀感受大自然的神奇與美麗。熱帶：熱帶雨林、亞馬孫平原、剛果河沿岸、海南島、熱帶雨林錄像，熱帶草原、乞力馬扎羅山、察沃國家公園、肯尼亞動物保護區(qū)錄像，撒哈拉沙漠、沙漠綠洲、沙漠之舟、墨西哥沙漠中的仙人掌、熱帶沙漠錄像。溫帶：中國南方水田、地中海地區(qū)典型植物，中國北方旱地、溫帶草原、內(nèi)蒙古草原、阿根廷的騎馬牧民、溫帶闊葉林，亞寒帶針葉林。寒帶：北極的極夜、南極風(fēng)光、苔原帶錄像。（2）解析書本上四張圖片。a亞馬孫平原：地勢低平，屬于熱帶雨林氣候，這里是世界上最大的熱帶原始森林，被譽為地球之肺，但是現(xiàn)在遭到了大面積的破壞，對全球環(huán)境都造成了不良的后果。b乞力馬扎羅山由于海拔較高，從山麓到山頂?shù)臍夂虿町惷黠@，山上是高山氣候，山腳時熱帶草原氣候，這里的景觀是熱帶草原景觀。c撒哈拉沙漠屬于熱帶沙漠氣候，這里典型的動物是駱駝，人煙稀少。d北極地區(qū)屬于極地氣候，有極晝極夜現(xiàn)象，典型的動物是北極熊。（三）本課結(jié)語如此美麗神奇的風(fēng)光，展示了我們生活的環(huán)境。人是自然的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)和財富的源泉。世界各地的人們，在不斷適應(yīng)、利用、改造著環(huán)境。經(jīng)過長期的開發(fā)，大自然的面貌發(fā)生了深刻的變化。我們要合理利用和改造自然環(huán)境，保護環(huán)境，讓藍天碧水長存，我們才能有一個更加美好的明天。八、板書設(shè)計一、氣象萬千（一）天氣和氣候天氣：瞬時的大氣狀況。氣候：一個地區(qū)多年的長時段的大氣狀況。（二）世界氣候類型及特點（重點）強調(diào):浙江省的氣候類型及特點二、風(fēng)光迥異亞馬孫平原 熱帶雨林氣候乞力馬扎羅山撒哈拉大沙漠 北極地區(qū) 高山氣候熱帶沙漠氣候極地氣候第四篇：做精神上氣象萬千的教師做一個精神上氣象萬千的教師竇桂梅2014年9月9日，我親自實踐研究的“小學(xué)語文主題教學(xué)實踐研究”榮獲了建國65周年以來首屆國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎，并在人民大會堂,得到了習(xí)近平、李克強等國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見與祝賀。此次獲獎,一是首屆，二是小學(xué)獲得比例較少，因此有人評價清華附小“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學(xué)使命，無論從學(xué)科建設(shè)到課程體系建構(gòu)，到育人效果，都進入國家基礎(chǔ)教育一流水準(zhǔn)，甚至語文主題教學(xué)領(lǐng)域引領(lǐng)全國。我曾榮幸地受到三屆領(lǐng)導(dǎo)人的接見。前兩次，是作為個人榮譽，而這次眼里閃動的喜悅是豐富的，這既是我從教近30年實踐成果的肯定，也是我作為校長對清華附小辦學(xué)理念的認(rèn)同，因此我格外看重這份肯定??15歲，我從彎彎的大山里走到師范學(xué)校，從百年的吉林第一實驗小學(xué)走到百年的清華大學(xué)附屬小學(xué)，從剛到吉林市的一名“替補教師”，到全國特級教師??一路走來，經(jīng)歷過的人和事，春秋與冬夏，白晝與黑夜，無時無刻地在我的腦海中像演電影一樣，歷歷在目——從“依據(jù)教材，超越教材；立足課堂，超越進課堂；尊重教師，超越教師”的“三個超越”理念，到“語文立人”的“主題教學(xué)”思想，再到主題課程中學(xué)?！?+X課程”課程結(jié)構(gòu)整合的改革歷程，是我以及我們團隊一次次自我超越的過程。就在9月9日這天,總書記對廣大教育者提出要作“四有教師”。就在取得國家獎后，有記者讓我談?wù)勑牡皿w會。試想，沒有“理想信念”，沒有“道德情操”，沒有“扎實的專業(yè)學(xué)識”，以及一顆“仁愛之心”，我們怎能“德配天地”？ 的確，我們?nèi)〉玫某煽兝锩妫且环N家國情懷，一種對教育事業(yè)無限摯愛，一種對教師神圣職責(zé)的敬仰，一種讓兒童站在學(xué)校正中央理念的最好見證。我深深體會到，無論與現(xiàn)在，選擇當(dāng)教師何其幸運！要知道，你選擇了一生不斷修煉的職業(yè)，盡管教師雖然不是待遇最高的職業(yè)，盡管教育存在這樣那樣的問題，但請堅信，無論何時，教師永遠(yuǎn)是最高尚、最令人尊敬的職業(yè)！因為，只有教師承載著弘揚中華文化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生中國靈魂、國際視野的使命！說我們崇高與偉大，一點都不過分！國家的肯定，學(xué)生的愛戴，讓我有一種特別的自豪：無論社會怎樣復(fù)雜，教師地位有待提升，但我們依然這樣活出教師應(yīng)有的尊嚴(yán)乃至神圣感，成就感，你依然可以做一個精神上氣象萬千的教師！作為還算有著幾十年教齡的過來人，寫到這，我想談?wù)勎业男牡门c反思：（一）永遠(yuǎn)將不敬業(yè)視為失職。其身正，不令而行!敬業(yè)是社會主義核心價值觀之一。咱們當(dāng)教師的，不僅是培育和踐行這樣的社會主義核心價值觀，還應(yīng)該是榜樣！因此，教師的敬業(yè)是對職業(yè)的敬畏，是懂得首要“傳道”的任務(wù)，是教師道德修養(yǎng)的直接體現(xiàn)。這么多年，我的體會是，生活上也許可以隨遇而安，校園里不可以隨心所以，更不能隨隨便便。要心向陽光，用正的能量與正確言行激勵教師兒童熱愛自己的祖國，熱愛自己的同伴，熱愛自己學(xué)習(xí)與生活。有人評價我?guī)ьI(lǐng)的團隊追求卓越、摒棄平庸、杜絕低劣。可隨之的效果是，我們養(yǎng)成一種“正念”，在工作中主動探索，在主動探索中積極工作的習(xí)慣，久