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五年級下學期語文教學個人工作總結(編輯修改稿)

2024-10-14 02:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學中,都應該加以克服。一個學期的教學工作結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,努力提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng),做一個合格的人民教師。五年級語文下學期個人工作總結4光陰似箭,日月如梭,轉眼間一學期的教學工作已結束。本學期,我擔任五年級的語文教學工作,回首這學期的教學工作,感觸頗深。針對本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現(xiàn)作出總結。一、提高教學質量的做法(一)抓基礎知識和基本技能初次接觸本班學生,讓我深深地感受到他們的基礎知識掌握得不夠扎實,甚至很差,所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,我親自驗收,不過關的必須重寫,直到過關并且每周周末布置學生抄寫作文。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固,提高了他們學習的基本技能和書寫的能力。(二)做好學習方法的指導“授人以魚不如授人以漁”,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。(三)做好差生的轉化工作本班極需幫助的后進生大約有十名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,分層推進,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主選擇優(yōu)秀文段,讓學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,必然收獲了許多東西。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。原創(chuàng)得意句段的展示。開展各種語文活動。如口語交流、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。二、存在問題與不足同學們的作業(yè),個別書寫質量還是有點差,作業(yè)本保護地還是不夠好,一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有徹底養(yǎng)成認真書寫的好習慣。在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。更進一步重視優(yōu)生的`培養(yǎng)和差生的轉化工作。在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。五年級語文下學期個人工作總結5本學期,我擔任小學五年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展?,F(xiàn)總結如下:一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
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