【文章內(nèi)容簡介】 to sth 對某事是重要的 a seat 就座；坐下 well 也 the rules 遵守規(guī)則 the beginning 在開頭 tired 累了 of 代替 sb up 強壯某人的體魄 well in 在……做的好 at sb 朝某人喊叫 Unit 1 Topic 3 about sth 談?wù)撃呈?friends with sb 與某人交朋友be ready for sth photos 照相 able to 能夠，有能力 badly in sth 在某方面做的差 the first time 初次 four years 每四年；每隔三年 for 代表 least 至少 part in 參加 once 立刻 sth to sb 把某物傳給某人 doing sth 喜歡做某事 the environment 改善環(huán)境 it six o’clock 定在六點鐘 the school gate 在校門口 the right side of 在右側(cè) place 發(fā)生 apples 摘蘋果 of interest 名勝古跡 history 在歷史上 morning exercises 做早操 fond of 喜歡 time 下一次第四篇：仁愛英語八年級上冊unit1說課稿仁愛英語八年級（上）Unit 1 Topic 3 Section C說課稿說課人：肖云一、說教材Ⅰ.教材的地位和作用本單元的核心教學內(nèi)容是談?wù)擉w育運動，共三個話題。我所說課的內(nèi)容為第一單元第三話題的C部分，話題以奧林匹克運動會為中心，在復習前兩個話題所學的基礎(chǔ)上，引入新內(nèi)容的學習。本課課型為閱讀課，重點活動是1a和1b部分。作為話題的第三課，學生對相關(guān)的詞匯和句型已有所掌握，因此本課側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。Ⅱ.教學目標根據(jù)英語課程標準的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學生的實際情況，我確定了本課的教學目標。（1）知識目標：Olympics，motto, symbol, stand for, at least, nowadays, pete, host, beginning, medal...（2）能力目標、說、讀、寫的能力，重點是讀和寫的能力。，善于與他人合作的能力。（3）情感目標，激發(fā)學生的愛國主義情懷。，積極鍛煉，強身健體。Ⅲ.教學重難點（1）教學重點、短語。Olympics ； motto； symbol ；ring；stand for； at least；in turn?（2）教學難點，訓練學生根據(jù)要求提取和處理文章信息的能力。，并能將新知識運用到寫作中。二、學情分析，形象思維能力強，本課在導入，重點單詞呈現(xiàn)，都有具體的圖片、例子展示，有助學生更好地掌握教學內(nèi)容。、寫過渡，相對來說要求更高。而我班學生現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)相對薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，單詞儲備不足。在這種矛盾下，為了能有效提高學生的閱讀和寫作能力，增強學生英語學習的信心，我將化難為易，根據(jù)學生的現(xiàn)有英語水平設(shè)置學習任務(wù)。三、說教法和學法 Ⅰ.教學方法本課主要運用“任務(wù)型語言教學法”，并輔助多媒體教學法，整體教學法。：在教師精心設(shè)計的各種“任務(wù)”中，學生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從而獲得運用語言的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點，在本課的教學中，我將根據(jù)課程的總體目標結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際情況，設(shè)計問題和任務(wù)活動，吸引和組織學生積極參與。：在語言教學中，雖然我們常把語言分成“聽，說，讀，寫”四個部分，但實質(zhì)上語言是包含這四個部分的不可分割的整體。而且，除了把語言本身看做是個整體外，還把語言教學的范疇推廣到與學生生活有關(guān)的其他方面。語言教學要與文化，社會相結(jié)合。在本課中不僅貫穿了聽說讀寫，還讓學生了解與奧運相關(guān)的文化背景知識，拓寬學生的視野。：具體教學中采用直觀教學手段。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生直接用英語理解和思維的能力。Ⅱ?qū)W法指導新制定的《語言課程標準》把“培養(yǎng)學生英語學習的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位，依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。在課堂上，我指導學生做到“聽，說，讀，寫，思，議”六個字，具體來說為以下幾點：。，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討，相互交流，相互合作，從而獲得知識，技能和情感體驗，發(fā)展學生的能力。，布置不同的學習任務(wù)，提高學生獲取信息和處理信息的能力。四、說教學過程 Step1 導入新課用剛剛過去的里約奧運會上幾張大家比較熟悉的圖片引入話題，引起學生的興趣。Step2 閱讀前準備，具有代表性的圖片向?qū)W生簡單介紹奧運會的有關(guān)知識，包括奧運會的標志，口號和中國的奧運記憶。在介紹的同時教授新單詞，如Olympic, symbol, motto, ring 等。設(shè)計意圖：利用圖片，既能讓學生更直觀地了解奧運相關(guān)的文化背景知識，又有助于學生更好地理解和記憶相關(guān)新單詞，為下一步完成閱讀任務(wù)做好準備。Step3 閱讀課文，完成任務(wù)。（1）欣賞文章視頻設(shè)計意圖：讓學生對接下來要閱讀的文章有一個直觀的感受，激發(fā)學生學習興趣，為學習新課打下基礎(chǔ)。（2）聽1a課文，完成1b的填空。在聽之前先讓學生理解題目要求，帶著問題聽和讀，并在限定的時間內(nèi)快速找到相關(guān)信息。設(shè)計意圖：1b的題目相對來說比較簡單，此處主要是訓練學生閱讀時提取信息的能力。（1）閱讀第1,2段，回答下列問題 do the five rings stand for? and where did the modern Olympics start? 39。s the motto of the Olympics?（2）閱讀第三段，判斷正誤 Olympics are held by different cities in turn.（） developing countries have no chance to hold the Olympics.（） Olympics will be more and more popular（）設(shè)計意圖：分段設(shè)置任務(wù)，可降低閱讀難度，訓練學生根據(jù)不同要求提取信息和處理文章信息的能力。（3）學習本課重點單詞和短語的用法at least，in turn，more and more popular，have the chance to do sth.，stand for Step4 閱讀后小組活動校運會即將來臨，你和班上的同學將會怎樣為校運會做準備呢？你們將參加些什么項目呢？通過小組合作，要求學生用一般將來時就這個話題進行造句，并進行展示。（我將采用一些評價手段以激勵學生。分別從學生句子的準確性、語音、語調(diào)等方面進行評價。）設(shè)計意圖：通過造句并展示，提高學生說和寫的能力。讓學生在小組間展開討論，使學生在輕松和諧的氛圍中練習使用所學語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學生大膽開口，勇敢表達