八年級第二學期語文期中考試分析與反思(編輯修改稿)
2024-10-14 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句子的含義、準確運用詞語、說明方法及其作用的分析，以及對生活經(jīng)驗的積累。（三）文言文閱讀（14分）文言文閱讀是《與朱元思書》和《酬樂天揚州處逢席上見贈》，主要考查了對重點實詞課文內(nèi)容的理解和以及對古詩名句的賞析。（四）作文40分)作文是半命題作文，題目“這事真讓我為題?？疾閷W生對真善美等的理解、感悟和寫作能力。三、學生答題情況抽樣分析（以八二班為例）（一）積累與運用這道題學生得分在20分以上的有4人，15—19分的有21人，14分以下的有7人。古詩默寫得分最高，有17人得滿分。第 7小題失分率最高，失分原因主要是病句的識別能力差、名著閱讀理解淺顯。（二）現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)文段閱讀這是一篇散文詩，從答題情況看，學生對文段中重點句子含義的理解差、對生動詞語體會、品味不到位所以導致第10題失分較多。課外現(xiàn)代文閱讀學生最大的失誤是：缺乏對文章整體理解和整體感知的能力。在答題時具體表現(xiàn)為不周全、不嚴密，回答符合標準答案的寥寥無幾，如第114題。15題考查學生生活經(jīng)驗積累，但是大多學生不能理解文章題目意思，回答的準確率較差，這題失分率高。（三）、文言文閱讀:這道題學生得滿分的有3人，在812分的有21人，7分以下的有11人。失分原因：對重點實詞不能準確把握，對文章內(nèi)容理解的考查學生不能認真審題所以回答有偏差和不全面，不知道古詩名句的哲理。(四)、作文學生得分在36分以上的有2人，3035分的有27人，28分以下的有3人。對于半命題作文來講，學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創(chuàng)新，不懂得在細節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。四、學生試卷存在的問題基礎(chǔ)知識掌握不牢固。閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。學生對語文的興趣不濃。自身復習安排不好，以及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面。學生不關(guān)注社會，不關(guān)注自然，知識面窄。學生課外閱讀量少，還不善于積累。五、今后的教學啟示：要繼續(xù)重視識字詞積累，本次考試中識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。習作教學要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。要充分
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