做幸福教師[最終版](編輯修改稿)
2024-10-14 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到現(xiàn)在，終于有老師讓我當(dāng)班干部了，我一定好好干?！惫坏孛媸欠浅８蓛?，甚至在英語(yǔ)課上，他敢于舉手領(lǐng)讀單詞，博得同學(xué)陣陣掌聲。要相信這樣一句話：不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是有待開發(fā)的金子。誰(shuí)說(shuō)一語(yǔ)只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個(gè)生命，拯救一個(gè)靈魂......花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的的感受。當(dāng)班主任從事德育工作的確很累，但做一名快樂(lè)的欣賞家，我真得很快樂(lè)!很幸福！第四篇：做幸福教師做幸福教師99年我懷揣著夢(mèng)想踏上了三尺講臺(tái)。做一名好教師，一直是我的追求。雖然我是一名農(nóng)村教師，但我一直以滿腔熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)。但是隨著教齡的不斷增加，自己身上出現(xiàn)了一些讓自己都不理解的事情，比如，走進(jìn)課堂的神圣感沒(méi)了，從教之初的豪情壯志消失了，桃李滿天下的希翼淡漠了，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)的想法增多了，無(wú)奈當(dāng)老師的感覺(jué)卻增強(qiáng)了??。尤其我還是一名男教師，微薄的工資面對(duì)日益增長(zhǎng)的消費(fèi)，有了嘮叨和抱怨，內(nèi)心不斷經(jīng)歷著身心疲憊，心力交瘁的感覺(jué)，讓我覺(jué)得工作熱情在不斷的減退。“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞語(yǔ)，一直以為離我很遠(yuǎn)。但在今年暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)中，聽了嚴(yán)文強(qiáng)博士做的 “走出倦怠，做幸福教師”的專題報(bào)告，他的演講詼諧激情、文采飛揚(yáng)，一天幾個(gè)小時(shí)的講座過(guò)程中，我始終全神貫注的聆聽，在我的內(nèi)心激起了陣陣的巨浪。想想自己的情況，這才知道自己是產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。通過(guò)演講也對(duì)職業(yè)倦怠有了官方的解釋：一種與工作有關(guān)的情緒衰竭、疏遠(yuǎn)、職業(yè)效能感降低的綜合征。生理上經(jīng)常疲勞、失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈，內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等。心理上覺(jué)得工作無(wú)意義、無(wú)價(jià)值、枯燥、重復(fù)、瑣碎，感到前途暗淡，常產(chǎn)生厭倦、抑郁、壓抑、焦慮、煩惱等負(fù)性情緒。行為上對(duì)工作敷衍了事，不思進(jìn)取，不愿鉆研。不僅如此，教師職業(yè)倦怠直接影響教學(xué)品質(zhì)，阻礙教師專業(yè)發(fā)展，會(huì)引發(fā)家庭沖突和危機(jī)，危害學(xué)生的學(xué)業(yè)，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展和健全人格的形成。真沒(méi)想到，自己的職業(yè)倦怠，有可能會(huì)帶來(lái)這么嚴(yán)重的后果，真是十分可怕，既害人又害己。雖然產(chǎn)生職業(yè)倦怠多半是社會(huì)造成的，但畢竟是我們的行為直接造成嚴(yán)重的后果，既然我們不能改變社會(huì)，那就調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，調(diào)整職業(yè)倦怠尋找壓力下的幸福，做幸福教師。生命需要激情和夢(mèng)想的喚醒，我重新定位自己的人生價(jià)值，審視自己的職業(yè)使命，重拾自己當(dāng)初走上教師崗位的夢(mèng)想，告訴自己教師的職業(yè)是神圣的，是承載著祖國(guó)的希望和未來(lái)的偉大事業(yè)，只有愛崗才能敬業(yè)，從那時(shí)起，情揣著自己的夢(mèng)想和激情，我以高昂的熱情投入到自己的教育實(shí)踐當(dāng)中，幾年來(lái)我在教育教學(xué)中取得了許多的進(jìn)步和突破，現(xiàn)在更加的熱愛自己的工作了，并有信心把這條路走下去。風(fēng)格和個(gè)性是教育人生幸福的獨(dú)特角度，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我以詼諧，快樂(lè)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃L(fēng)格，贏得了學(xué)生的愛戴，學(xué)生愛學(xué)樂(lè)學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且培養(yǎng)了他們健全的性格，學(xué)生不會(huì)成為只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，更是一個(gè)全面發(fā)展的樂(lè)觀，上進(jìn)少年。看著孩子們的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，使自己對(duì)自己的工作更加有信心。愛，既是教育的目的和旨?xì)w，又是教育的橋梁和手段。只有心里常有愛，才能包容，有耐心，會(huì)欣賞。這是做為一名老師該具備的品質(zhì)，我常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，和他
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