【文章內(nèi)容簡介】 注意力，用“自主學習”學習環(huán)境來干預“權威意識”，喚醒學生的責任意識和學習意識。下學期繼續(xù)思考如何提升學生成績的同時激發(fā)學生的興趣，把不必要的不利于學習的關注轉移到學習上來。二、學期教學任務和目的任務：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。（一）圓柱和圓錐：面的旋轉、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。（三）總復習：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。目標：使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。使學生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關問題。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。通過對“生活與體育”的實踐理解，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。三、提高教學質量達成教學目標的措施加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則混合運算計算的能力。進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，提高學生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應用題的能力。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強學生的空間立體感。適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望繼續(xù)完善在“學情分析”里說到的一些策略，爭取下學期更好的用“一幫一”的策略。四、教學進度（一）圓柱和圓錐 面的旋轉 1 3。2————3。6 1圓柱的表面積 2圓柱的體積 2圓錐的體積 2 3。9—————3。13 2練習一 2單元復習檢測 2（二）比例 比例的認識 1 3。16—————3。20 3比例的基本性質 2比例的應用 2比例尺 2 3。22——————3。27 4圖形的放大與縮小 1練習二 2單元復習檢測 2 3。30——————4。3 5（三）圖形的運動 圖形的旋轉（一） 1圖形的旋轉（二） 1圖形的運動 1欣賞與設計 1 4。7———————4。10 6 清明假期三天練習三 2單元復習檢測 2（四）正比例和反比例 變化的量 1 4。13——————4。17 7正比例 2畫一畫 2六年級教學計劃9一、班況分析：本班學生34人，男生18人。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解本事。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，所以將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。二、全冊教材分析：基本結構：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組xx和第六組xx。其中，xx這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括xx和xx兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由xxxxxxxx四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了xx或xx。全冊安排xx三次，安排xx兩次。xx依然作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，xxxx是固定欄目，另有xxxxxxxx穿插安排，其中，xx各安排了兩次，xx安排了一次。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設xx。其中，xx中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；xx中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級堅持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予必須的提示。教材的主要特點：（一）全面、準確地落實語文教學目標（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式（四）xx的編排，加強指導，明確要求（五）xx培養(yǎng)學生的語文綜合運用本事（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系三、全冊教學目標：（一）知識與本事準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導（二）過程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合本事和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會職責感。四、整冊教材的重、難點：詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。閱讀本事的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的本事。積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。五、單元教學目標：第一組：培養(yǎng)學生熱愛自然的完美情操；引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自我獨特的感受；品味優(yōu)美的語言，經(jīng)過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自我是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學生經(jīng)過多種途徑、多種形式感悟、表達自我的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的本事、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組：讓學生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自我的愛心幫忙別人的風尚。在讀懂課文的基礎上，學習作者經(jīng)過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。引導學生注意把握課文的主要資料，能運用xx的讀書方法，加深對課文資料的理解。鼓勵學生積極行動起來，為地球家園完美的明天，盡一份自我的力量。第五組：初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。感受魯迅先生愛憎分明，為自我想得少、為別人想得多的崇高品質。感受魯迅關懷提高青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：經(jīng)過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按必須標準給詩歌分類。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。經(jīng)過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能寫簡單的活動總結。第七組：繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會課文表達的感情；學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組：欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一齊的，學習作者表達感受的方法；積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，經(jīng)過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。六、作文教學計劃運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情，關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言、動作、心理，側重點不一樣；看圖作文，寫出理解和感受；續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，資料具體，感情真實；學會修改自我的習作。七、教學進度表六年級教學計劃10學習目標：學生學習并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法；掌握2—3種簡單的跳繩方法；初步學習交叉跳、雙搖跳的技術方法；敢于在同伴的面前展示自己的練習成果；從不同的渠道創(chuàng)設一些利用短繩進行活動的方法，能在學習和今后的生活中進行鍛煉。課次教學內(nèi)容重點與難點實現(xiàn)目標的教法與學法：一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；能與伙伴協(xié)作練習，找出問題，改進動作。二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協(xié)調，動作連貫。徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；學會觀察，相互幫助，模仿同學的動作進行練習；體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；3創(chuàng)設一些利用短繩的進行活動的方法學生創(chuàng)設的應是以前我們沒練習過的動作方法。教師啟發(fā)學生思考；引導學生回憶、觀察；學生相互商量、嘗試；相互借鑒，不斷改進。學生展示，小組評比。三、課題跳繩學習目標學習跳長繩的動作方法，掌握進、出繩的路線，會選擇起跳的時機和起跳地點；能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進行練習，敢于向更快的速度挑戰(zhàn)；發(fā)展學生的跳躍能力和身體協(xié)調性，培養(yǎng)時間感和空間感以及學生勇于實踐、克服困難、團結協(xié)作的精神。課次教學內(nèi)容重點與難點四、實現(xiàn)目標的教法與學法4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作；觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；隨口令節(jié)奏跑進跳長繩；通過游戲的練習，掌握進繩的時機；相互幫助，提高小組成績。五、初步學習跳長繩能大膽地進、出長繩，較準確的判斷起跳的時機和選擇起跳點，能不間斷的跳長繩用短繩進行個別學生的指導練習；隨繩落地的節(jié)奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；各小組根據(jù)本組同學的水平，選擇不同難度的練習；接受教師的指導，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）學生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學習，互相幫助；接受教師的糾正，不斷改進動作；分成四個小組（四種不同的速度，學生自己選擇速度）進行練習；積極參加小組的比賽；開展利用繩的各種活動。六年級教學計劃11一、本學期課程的教學目的、要求與教材分析(一)學期目標認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體