六年級語文下冊手指教案(編輯修改稿)
2024-10-14 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。4．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。四、品讀文，體會(huì)寫法．指生朗讀文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？3．你愿意做哪根手指呢？為什么？第三篇：人教版六年級下冊語文手指教案人教版六年級下冊語文手指教案手指教學(xué)目標(biāo)、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。概括文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。領(lǐng)悟文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過程二次備預(yù)習(xí)題綱、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。了解文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。有感情的朗讀文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長、各有所短的道理。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新。同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指二、初讀文，理解大意。、自讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；邊讀邊想，文主要寫了什么內(nèi)容；板書填空題，讓學(xué)生尋找出答案。三、自讀文，理解內(nèi)容。、默讀文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。匯報(bào)交流，體會(huì)道理教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)，指出每根手指的長處和短處：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。四、品讀文，體會(huì)寫法。、指生朗讀文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，
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