【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奇色彩的作家。B．郁達(dá)夫與清代詩(shī)人黃仲則十分相似，二人都生于亂世，而且他們的情懷、經(jīng)歷和結(jié)局也都相類似，郭沫若曾說：“達(dá)夫似乎很喜歡清代詩(shī)人黃仲則。他不僅喜歡他的詩(shī)，而且同情他的生活。他似乎有意去學(xué)他?！盋．郁達(dá)夫?qū)χ袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，是塑造了“零余人”這一形象。在強(qiáng)調(diào)自己是無(wú)用的“零余人”的同時(shí)，表達(dá)的是內(nèi)心希望自己有利于國(guó)家與民族的強(qiáng)烈的民族意識(shí)。他的創(chuàng)作充滿強(qiáng)烈悲憫意識(shí)和人道主義的情懷。D．郁達(dá)夫是一個(gè)性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，在與王映霞那場(chǎng)驚天動(dòng)地的婚戀中，他表現(xiàn)出了火一樣的激越之愛。兩個(gè)原本屬于不同生活環(huán)境的人雖然走到了一起，但最終卻不得不承受灼傷之痛。9．文章說郁達(dá)夫的人生“更具悲壯色彩”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。(5分)二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：?王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為也’。?王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。?離騷?者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。人君無(wú)愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也?！兑住吩唬?井渫不食，為我心惻，可以汲。王明，并受其福。?王之不明，豈足福哉！令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：?子非三閭大夫歟？何故而至此？?屈原曰：?舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。?漁父曰：?夫圣人者不凝滯于物而能與世推移舉世皆濁何不隨其流而揚(yáng)其波眾人皆醉何不哺其糟而啜其醨何故懷瑾握瑜而自令見放為?屈原曰：?吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？?乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。（節(jié)選《史記 屈原列傳》，有刪改）10．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）寫作 ．離開 ．詆毀 ．放逐 ．11．對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）“何故懷瑾握瑜，而自令見放為”的用意是（3分）（）A．屈原過于清高、正直，不僅遭人嫉妒，而且為一般人不理解，指出屈原不能知權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代。B．贊揚(yáng)屈原保持了高度美好的節(jié)操和志向，作者借漁父之口，表達(dá)了對(duì)迫害屈原的那個(gè)昏聵邪惡的統(tǒng)治集團(tuán)的憤慨。C．說明屈原堅(jiān)守節(jié)操，德才兼?zhèn)?，不肯同流合污，意在指?zé)楚王無(wú)知人之明，同時(shí)也含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞的態(tài)度。D．肯定了屈原能保持高潔美好的節(jié)操和志向，但不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解，作者比屈原要客觀辯證些。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共10分）（1）屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。（2）漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14～15題。讀山海經(jīng)(其一)陶淵明孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽《周王傳》，流觀《山?！穲D。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如？14．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)（）A．本詩(shī)以優(yōu)美典雅的語(yǔ)言開頭，描繪出美麗清爽的環(huán)境：初夏時(shí)節(jié)，草木生長(zhǎng)，綠樹繞屋，濃蔭滿地。B．“眾鳥欣有托”，一個(gè)“欣”字，用擬人手法，寫鳥兒飛還鳴啼的樂趣，有“羈鳥戀舊林”寄寓的思?xì)w田園的深意。C．“微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱”這里一語(yǔ)雙關(guān)，既寫了環(huán)境的滋潤(rùn)和美，又有好風(fēng)吹來(lái)好友，好友如好雨一樣滋潤(rùn)著詩(shī)人心田的寓意。D．“俯仰”兩句說詩(shī)人雖身在茅屋，但神思馳騁浮想聯(lián)翩，抒發(fā)隱居讀書的感受，點(diǎn)破全詩(shī)主旨。15．簡(jiǎn)析這首詩(shī)寫出了詩(shī)人的哪些樂趣？(6分)（三）名句名篇默寫（6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》一詩(shī)中，屈原以充沛的激情，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是“________________，________________”。（2）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的 短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是：。（3）從《詩(shī)經(jīng)氓》最后一章里的“，” 來(lái)看，男女主人公年少時(shí)關(guān)系非常融洽。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是(3分)（）①微量元素雖然在人體內(nèi)的含量微不足道，但與人的生命和健康息息相關(guān)，如．．．．果微量元素缺乏，會(huì)造成特殊的生化紊亂、病理變化及疾病。②當(dāng)楊揚(yáng)得知中國(guó)體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會(huì)時(shí)，她當(dāng)仁不讓地回到了中國(guó)短道隊(duì)的集體里。．．．．③改進(jìn)作風(fēng)必須改進(jìn)文風(fēng)，要防止和克服的是穿靴戴帽、堆砌材料、空話連篇、．．．．套話成串、“大而全”、“小而全”等言之無(wú)物的八股文。④在靜安區(qū)某停車場(chǎng)內(nèi)，上萬(wàn)輛共享單車因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運(yùn)到這里，各色各樣，密密麻麻，野生藤蔓隨意繚繞，從空中俯瞰蔚為壯觀。．．．．⑤每到3月12日，許多人自發(fā)走到義務(wù)植樹的行列中，栽種一片新綠；就連各國(guó)政要也都身體力行，用實(shí)際行動(dòng)呼吁大家保護(hù)綠色家園。．．．．⑥昨天偶遇睽違多年的老同學(xué)，長(zhǎng)期分別，短暫相聚，我們卻沒有拘謹(jǐn)不適，反而一見如故，相談甚歡，憶起彼時(shí)的人事物情，不覺失笑。．．．．A．①④⑥B．②③⑤C．①②⑤D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A．文化自信，對(duì)于行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)自己偉大夢(mèng)想征途中的民族、國(guó)家意義重大，對(duì)于實(shí)現(xiàn)潛能、追求幸福的個(gè)體更是不可或缺。B．55年來(lái)，河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念。C．22日浙江金華東陽(yáng)市畫水鎮(zhèn)畫溪二村一民房突發(fā)火災(zāi)，消防戰(zhàn)士及時(shí)搭建一條生命通道，成功救下了3名婦孺兒童。D．據(jù)廣鐵集團(tuán)最新消息，受臺(tái)風(fēng)“天鴿”影響下，廣鐵集團(tuán)決定自8月23日5時(shí)起，對(duì)管內(nèi)部分線路采取列車停運(yùn)措施。19．“通感”又叫“移覺”，是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來(lái)的一種修辭手法。下面對(duì)通感的分析，有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A．微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！@是將嗅覺的氣味轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音。B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！@是將視覺的形象轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音。C．金竹沒回答。鳳月的一句話，戳到了她的痛處?！@是將聽覺的感受轉(zhuǎn)化為視覺的形象。D．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！@是將視覺的形象轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音。20．根據(jù)下面的新聞材料，寫一個(gè)一句話新聞，20字以內(nèi)。（5分）新華社電（記者 蔡玉高 陳瑤）記者21日從南京天文光學(xué)技術(shù)研究所獲悉，用于南極天文觀測(cè)選址工作。在此能夠觀測(cè)到許多特殊的天象。南京天文光學(xué)技術(shù)研究所承擔(dān)了南極天文儀器研制工作。測(cè)光望遠(yuǎn)鏡在觀測(cè)天象的同時(shí)，可以測(cè)量光度大小和變化規(guī)律，有助于天文觀測(cè)的選址工作，因而專家選擇了此種望遠(yuǎn)鏡作為首批進(jìn)入南極內(nèi)陸的望遠(yuǎn)鏡類型。據(jù)了解，如果順利的話，并進(jìn)行天文選址和試觀測(cè)。21．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(6分)載人航天是高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，它要求航天員必須具備臨事果斷、處變不驚的心理素質(zhì)。航天飛行所經(jīng)歷的特殊環(huán)境對(duì)航天員的生理沖擊特別大，不是一般人能忍受的，再者，航天員在太空所處空間狹小，身體活動(dòng)受到限制，也不能隨便說話，什么時(shí)間說，都有限制，所以這種信息交流的限制，也要求航天員能忍受孤獨(dú)。分條列舉出文段敘述的航天飛行時(shí)航天員將會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。(每點(diǎn)不超過6個(gè)字)四．寫作（60分）閱讀下面文字，按要求作文。有時(shí)候總覺得，今年和去年沒有什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期也沒有什么區(qū)別，今天和昨天沒有什么區(qū)別可是當(dāng)你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的留痕是無(wú)聲的，在不知不覺間，深深的，淺淺的，或濃的，或淡的，就那么刻在了你的臉上、身上、心上。請(qǐng)以“歲月留痕”為題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。高一語(yǔ)文期末參考答案C“精心創(chuàng)作，以藝術(shù)化的手法”錯(cuò)，王羲之創(chuàng)作《蘭亭集序》并不刻意追求，相關(guān)信息在原文第三段“這正說明了晉人之韻的特點(diǎn)．它不是刻意追求的，而是在自然恬淡的生活“將這本來(lái)生活性的節(jié)目藝術(shù)化了”中的“藝術(shù)化”中自然而然產(chǎn)生的”；根據(jù)文中第二段可知，是指書法，并不是“藝術(shù)化的手法”．B“王羲之的觀點(diǎn)與此相反”錯(cuò)，原文第三段為“其本意并不在書法，只是在將古典楷書改造為今體楷書的書寫中，不經(jīng)意體現(xiàn)出一種端莊而自然的美”，王羲之并不認(rèn)為寫楷書可以取得許多藝術(shù)成就，他在書法方面的成就是不經(jīng)意取得的．C“呈現(xiàn)出完全不同的特點(diǎn)”錯(cuò)，從原文第四段看，晉人書法和宋人書法有相同的特點(diǎn)，如自然天成、毫無(wú)做作之態(tài)等．【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會(huì)世界”“人文世界”三個(gè)不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較． A項(xiàng)，認(rèn)為作者對(duì)另外三季的態(tài)度是“冷漠甚至厭惡”錯(cuò)，文中無(wú)依據(jù)，應(yīng)該是為了對(duì)比突出冬日的香山。B項(xiàng)，對(duì)比喻句的設(shè)喻意圖解讀錯(cuò)誤，該比喻主要是為了說明冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)。C項(xiàng)，作者禮贊的是香山冬日不為人知的一面，但對(duì)香山其余三季人們所熟悉的熱鬧與繁華并未否定。引領(lǐng)出文章對(duì)冬日香山讓作者極其驚喜的“意外”“發(fā)現(xiàn)”(或香山的另一面)的敘述和思考。，再度點(diǎn)明了冬日香山清靜、骨氣的本質(zhì)，與前文呼應(yīng)，使讀者對(duì)冬日香山有進(jìn)一步的思考。：選C A項(xiàng)，“感受過世人的白眼”錯(cuò)，原文無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)，“皆因‘風(fēng)雨茅廬’不能使愛永恒”錯(cuò)，作者認(rèn)為“兩個(gè)原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無(wú)遺”；D項(xiàng)，文章還提到了郁達(dá)夫的出身對(duì)文風(fēng)的影響(第二段)及郁達(dá)夫、黃仲則幾方面的相似(第三段)。：選CD A項(xiàng)，“正是因?yàn)閬y世，才讓他成為一位最具名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家”強(qiáng)加因果；B項(xiàng)，“二人都生于亂世”錯(cuò)，原文說“黃仲則生長(zhǎng)于康乾盛世”；E項(xiàng)，“對(duì)比的手法”錯(cuò)。9.①郁達(dá)夫出生在一個(gè)風(fēng)雨飄搖的亂世。②悲劇的出生：家道中落，出生三年后，他的父親就去世了。③郁達(dá)夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。④愛情失意。二、古詩(shī)文閱讀B,通罹，遭遇的意思。1A1B,A錯(cuò)在“不能知權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代”，C錯(cuò)在“含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞的態(tài)度”，D錯(cuò)在“不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解，作者比屈原要客觀辯證些。1（1）屈原行為正直，竭盡自己的忠誠(chéng)和智慧來(lái)輔助君主，讒邪的小人來(lái)離間他，可以說到了困境，走投無(wú)路了。（事，輔佐；間，離間，窮，處于困境，走投無(wú)路。三個(gè)采分點(diǎn)各一分，基本句意2分）（2）漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來(lái)到這兒？”屈原說：“整個(gè)世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！保ê喂?，為什么；濁，混濁；是以，因此；見，被。四個(gè)采分點(diǎn)各一分，基本句意1分）1選AB A項(xiàng)，“優(yōu)美典雅的語(yǔ)言”錯(cuò)，應(yīng)該是樸素的語(yǔ)言；B項(xiàng)，“有‘羈鳥戀舊林’寄寓的思?xì)w田園的深意”說法牽強(qiáng)，這里只是說鳥兒喜歡夏日樹木。（對(duì)一個(gè)3分）1這首詩(shī)描繪了詩(shī)人五個(gè)方面的樂趣：草木繁盛，環(huán)境清幽；隱居田園，無(wú)塵世紛擾；躬親耕作，自食其力，順乎自然；時(shí)鮮待客，把酒言歡；縱情想象，沉醉書卷。（每方面各1分）1(1)長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。(3)總角之宴 言笑晏晏（①微不足道：足，值得；微小得很，不值得一提，指意義、價(jià)值等小得不值得一提。與此句“含量”語(yǔ)境不合，此處宜用“微乎其微”。②當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無(wú)所謙讓；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓；根據(jù)語(yǔ)境“當(dāng)楊揚(yáng)得知中國(guó)體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會(huì)時(shí)，她當(dāng)仁不讓地回到了中國(guó)短道隊(duì)的集體里”可以看出，此處用“當(dāng)仁不讓”來(lái)形容“楊揚(yáng)主動(dòng)去做自己該做的事”符合語(yǔ)境；③穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教。④蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯(cuò)。⑤身體力行：親自參與實(shí)踐；使用正確。⑥不合語(yǔ)境。一見如故：初次見面就很投緣，像老朋友一樣，句中兩人曾經(jīng)同學(xué)）（A邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)該是先個(gè)人再國(guó)家民族；C錯(cuò)，語(yǔ)意重復(fù)，“婦孺”中的“孺”即“兒童”之意。D雜糅?！笆芘_(tái)風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字）1C 中國(guó)造測(cè)光望遠(yuǎn)鏡將登上南極最高點(diǎn)．【分析】本題考查新聞消息類壓縮語(yǔ)段的能力．新聞屬敘述類文體，可以使用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素提取出來(lái)，然后按“什么人（或物）于什么時(shí)候什么地點(diǎn)做了什么”的