【文章內(nèi)容簡介】 電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要 舍易求繁呢？書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉換為了純藝術，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術、音樂等課程一樣，均屬于藝術類課程，在書法課上，我們所要學習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學習的過程中領略書法藝術的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術審美觀。三、怎樣學好書法書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術，所以要學好書法首先要努力學習各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙。后記：通過學習學生明白了什么是書法，并下決心要練好書法。女字底教學目標了解女字底的形態(tài)，學會其用筆法。學習短橫與長橫在字中的運用。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查：復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：揭示課題，明確本課任務。欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。學習橫的寫法。（1）認識橫的形態(tài)。觀察“丈、廣、月、朱”，引導學生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運筆方向。短橫：左尖橫——形態(tài)：勁健，左低右高，由細到粗。運筆方向和方法：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。右尖橫——形態(tài)：勁健，左低右高，由粗到細。運筆方向和方法：起筆稍重（頓筆），行筆按筆，收筆輕。長橫：形態(tài)——舒展，略呈弧勢，由粗到細。運筆方向和方法——起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。學習橫的應用。（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。法、其、理（2）老師示范書寫例字：其、法（3）學生練習。老師巡回指導。（四）講評：展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。學生自評。（五）小結后記：學生剛練習時手有些發(fā)抖，筆畫不很穩(wěn)，不夠直四點底教學目標：學習四點底的用筆方法。練習書寫帶有豎的幾個字。一、導入小結上節(jié)課的學習情況，復習豎的寫法 板書課題：豎的寫法。學生自學，了解本課的學習內(nèi)容豎的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學寫“豎” 1． 出示小黑板，看看不同的豎？“年、部、而、卓” 2． 認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫4． 生說說運筆特點5． 師領生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6． 評議病筆7． 同樣方法學習橫的寫法 8． 評議學生作品，9． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：上、十（2）觀察這2個字的共同特點（3）師范寫“上”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“上”（5）集體評議（6）同樣方法生練寫“十”四、優(yōu)秀作品展評木字底教學目標：學會木字底的寫法（認識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。通過學習短撇與豎撇在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。通過書寫練習，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習書法的興趣。一、導入 上節(jié)課我們學習了豎，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習短撇與豎撇筆畫，看看這個筆 畫又有什么特點呢？“史、燈、你、分”二、新授 板書：短撇 長撇學習用筆。（1）比較短撇與豎撇，找出不同之處。師小結：起筆 向右下角頓筆 行筆 向有下方邊行邊提筆 收筆 出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促； 豎撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促； 豎撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。書空練習三遍。師示范短撇與豎撇的寫法。學生練習。五、學習短撇與豎撇在字中與其他筆畫的組合特點。學習例字“千”與“月”的寫法。（1）出示 “千”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結“千”等字時，斜度不要太大，要體現(xiàn)出平撇“平”的特點，否則也會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進行比較。（3）出示“月”字，字中有什么撇？“月”字：橫折鉤的橫短撇，兩短橫稍偏上，間隔均勻。出示病字進行比較。（4）師示范。5（5）學生練習。六、應用練習。同桌討論，課本中例字里的短撇與豎撇與什么筆畫有密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結。（豎撇與長捺、豎撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）師示范難寫字“月”的寫法。學生練寫例字。五位學生上來板書，各寫一個字。講評 其它教法同上七、小結。心字底了解顏體楷書種類；2．了解顏體楷書捺的形態(tài)特征； 3．了解顏體楷書捺的運筆方法； 4． 實踐感受顏體楷書捺的動筆動作。教學內(nèi)容：顏體中不同形態(tài)的捺：斜捺、平捺、反捺。教學重難點：重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。課前準備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊教學過程：含有捺的范字一、引入：同學們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學習捺的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。二、定義：用多媒體呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字遼、建請同學說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；之平捺，因它較平，所以叫平捺；“這 ”字中“文”部的捺為反捺，其實是長點，為什么會變成點呢？教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學們說好看嗎？”回答“不好看”老師解析：因為重復了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為反捺是屬于點的寫法，今天我們只學習斜捺 和平捺：三 認識筆畫外形及運筆特點用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺：啟發(fā)學生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么？ 學生回答：教師講解：斜捺，由二段構成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。四、教師真筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領五、學生用透明白紙摹寫用課前已準備好的A4白紙摹寫大字“遼、建”各三遍六，指導學生臨寫有斜捺和平捺的范字用課前已準備好的15公分米格毛邊紙臨寫有斜捺和平捺的范字各一張七、總結本課今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。后記：學生寫捺筆時有點像掃帚，還要加強練習。皿字底教學目標：了解皿字底用筆方法練習書寫帶有提筆的幾個字。一、導入1． 復習點的寫法2． 檢查學生握筆姿勢及坐姿。3． 板書課題：提的寫法。4． 學生自學，了解本課的學習內(nèi)容。二、了解提的基本形態(tài)，學寫“提”1． 出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？2． 認識斜提和平提幾豎提，體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫“斜提”4． 生說說運筆特點，5． 師領生寫，邊寫邊說要點。評議。6． 同樣方法學習習近平提的寫法7． 評議學生作品，注意平提運筆與斜提的不同。8． 指名上臺寫，集體評議。三、毛筆字書寫指導1． 帶有“豎提”的字。出示小黑板：飲、很觀察這幾個字的共同特點：都帶有“豎提”師范寫“提”生觀察師的運筆方法生練寫“提”集體評議：運筆方法、間架結構。同樣方法生練寫提 蟲 壞四、優(yōu)秀作品展評6建字底教學目標：在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎提”書寫要領。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順（從上到下）。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。范寫指名說一說豎提怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。出示范字。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。走之底教學目標：初步學會橫折的寫法能在運筆過程中體會折鋒激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣一、組織教學，穩(wěn)定情緒二、欣賞學生作業(yè)師：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：師：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？ 課件出示：橫畫和豎畫生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。師：今天我們來學習橫折的寫法。請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？生觀察，師同時板書課題：橫折的寫法師：誰把你觀察到的橫折的特點說給大家聽聽？ 生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折的寫法預設評價：同學們觀察得很仔細，我們在前面學習了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結歸納出橫折的寫法。生試總結師：哪位同學試著總結一下橫折的寫法? 生試總結（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法：先左上，再右下按。轉筆右行，提筆向上。右下按，轉鋒下行，按筆回鋒。師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會橫折的寫法 寫橫到轉折處，將筆鋒輕輕提起，轉鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注：若學生沒看清，可再示范一個。（折角不易寫好，原因在于筆鋒轉換方向時提按不得法。因此在轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）學生練習師：靜下心來，用毛筆寫1個橫折。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫橫折1個師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學會欣賞別人）師：同學們對照范字，將自己的不足改正，再改2個 生再改2個（學生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）（三）橫折在字中的不同師：老師看得出同學們書寫得非常認真、非常用心，我們剛才學習了橫折的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下橫折在字中的變化。出示：日 里師：請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？ 生觀察 生展示（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）師：橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為“日、里”字的整體形狀、結構是不一樣的，結構不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個字的書寫要點，學生回答日 整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里 整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。師：請同學們用毛筆把兩個字寫一寫，還可以打開書12頁拓字，體會一下整個字的寫法以及橫折在字中的變化。生毛筆練習“日、田” 二字四、實踐練習師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學們觀察書中12頁田字格中的這幾個字，讀一讀都有什么字？（日、里、回、甲）橫折筆畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢糾偏（教師就學生存在的普遍問題，進行指導，在黑板上示范“田、日”幾個字，強調書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜）展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結同字框教學目標：在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。一、導入： 復習上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題 二、新授：（一）講解書寫要領。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些