【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 益管理理論工具如何學(xué)而致用，如何將精益知識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，變?yōu)槌晒?，并撰?xiě)討論稿及心得體會(huì)80余篇。車(chē)間從中間擇優(yōu)選出10余篇稿件進(jìn)行了學(xué)習(xí)與表彰，并上報(bào)推薦到了廠“黨旗飄揚(yáng)”“精益管理簡(jiǎn)報(bào)”等電子期刊，其中多篇稿件得到了采納和發(fā)表?！皶?huì)”即組織開(kāi)展工作反思會(huì)、職工懇談會(huì)、精益主題成果共享會(huì)、戶(hù)外讀書(shū)會(huì)等，反思不足，傾聽(tīng)心聲，改善現(xiàn)場(chǎng)，活躍氛圍。車(chē)間每季度召開(kāi)一次工作反思會(huì)，對(duì)梳理和排查出的問(wèn)題加強(qiáng)督促、整改和完善，為下一步工作的順利開(kāi)展打基礎(chǔ)。每季組織召開(kāi)一次職工懇談會(huì)，重點(diǎn)做好職工提出問(wèn)題的解釋答疑和落實(shí)工作，車(chē)間解決不了的及時(shí)匯總上報(bào)，為廣大職工排憂(yōu)解難。每季度組織一次“精益主題成果共享會(huì)”，由支部牽頭開(kāi)展專(zhuān)題精益改善活動(dòng)，活動(dòng)完成進(jìn)行成果共享，主要以現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，圖片展示等方法進(jìn)行亮點(diǎn)展示，各作業(yè)班之間進(jìn)行充分交流共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享的目的，同時(shí)也營(yíng)造出團(tuán)隊(duì)間比學(xué)趕幫超的氛圍。另外，車(chē)間支部于4月和9月，分別開(kāi)展了春季、秋季戶(hù)外讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，在景色宜人的美好時(shí)節(jié)，車(chē)間20余名讀書(shū)愛(ài)好者走進(jìn)大自然，快樂(lè)的分享著個(gè)人推薦的美文佳作、讀書(shū)體會(huì)與心得。詩(shī)歌、散文、故事、感悟，讓讀書(shū)會(huì)激情蕩漾，歡樂(lè)不斷，讀書(shū)聲、歡笑聲傳遞著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量?！蔼?jiǎng)”即大力推進(jìn)激勵(lì)政策，多措并舉，激發(fā)熱情。今年以來(lái)，車(chē)間積極開(kāi)展典型引領(lǐng)活動(dòng)，每季度評(píng)選“精益班組”“精益之星”“四優(yōu)黨員”“履責(zé)之星”“先鋒職工”，全年共評(píng)選各類(lèi)先模人物共96人。通過(guò)先進(jìn)人物的推薦選拔、擇優(yōu)評(píng)比、圖板公示和獎(jiǎng)勵(lì)，讓先進(jìn)人物帶動(dòng)全體干部職工，共同向更高層次和水平邁進(jìn)。另外，車(chē)間積極倡導(dǎo)和組織了讀書(shū)薦書(shū)、精益管理“五個(gè)一”、讀書(shū)筆記展評(píng)、拔河比賽、健康騎行垂釣等活動(dòng)，豐富職工的精神世界和業(yè)余文化生活，并對(duì)其中表現(xiàn)良好、取得優(yōu)異成績(jī)的職工給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)廣大職工愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)崗位、愛(ài)企業(yè)的熱情。三、效果與評(píng)價(jià)通過(guò)“六字”工作法的應(yīng)用和實(shí)施，今年以來(lái)，車(chē)間廣大干部職工抓精益、重實(shí)干、保穩(wěn)定、顧大局，工作熱情和積極性得到了進(jìn)一步提升和調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)和KPI指標(biāo)完成情況良好，群眾創(chuàng)新成果和精益改善案例層出不窮。職工思想穩(wěn)定，各項(xiàng)工作績(jī)效明顯，安全、生產(chǎn)、設(shè)備、人員素質(zhì)、職工培訓(xùn)等各專(zhuān)業(yè)工作穩(wěn)中有升。**車(chē)間黨支部第四篇：小學(xué)體育創(chuàng)新思想我的體育課創(chuàng)新思維威寧縣龍街鎮(zhèn)馬踏小學(xué) 楊成學(xué)我工作時(shí)間不長(zhǎng)，但知道教學(xué)要有新的思想，新的標(biāo)準(zhǔn)，我在我自己的教學(xué)過(guò)程中和經(jīng)常聽(tīng)老教師的課當(dāng)中，也學(xué)到不少的知識(shí)。下面就是我的一些思想：教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，怎樣來(lái)創(chuàng)新，體育課該怎么創(chuàng)新，是我們每個(gè)體育老師所要思考的，經(jīng)常聽(tīng)有的老師談起體育課創(chuàng)新不知所云，確實(shí)要擺脫固有的教學(xué)思維和教學(xué)方法，是非常難的，但是只要我們多嘗試、多實(shí)踐、多用心，敢于突破常規(guī)，從學(xué)生、教材、組織、老師自身等方面來(lái)考慮，來(lái)探究，嶄新的體育課就在你的面前。深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我積極探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺(jué)學(xué)生不論在學(xué)習(xí)興趣上還是思維的開(kāi)發(fā)上都有明顯的提高，一、集合隊(duì)形的變化 是良好的開(kāi)端小學(xué)生都比較好奇，我們應(yīng)保護(hù)好這種好奇心，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡(jiǎn)單的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生好新的心理需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采用4列橫隊(duì)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得單調(diào)。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在集合隊(duì)形上能否變化一下，于是，同學(xué)們很高興，個(gè)個(gè)想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來(lái)，學(xué)生興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，學(xué)生們?cè)缭绲呐藕藐?duì)在等待老師的到來(lái)。由于自己創(chuàng)新的意見(jiàn)得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充滿(mǎn)了信心，對(duì)體育課的關(guān)注大大提高。二、精心的組織教學(xué)分組的變化模式小學(xué)生好奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：自由組合的分組在教學(xué)中，改變過(guò)去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營(yíng)造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽的順利進(jìn)行?；突W(xué)的分組在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對(duì)體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績(jī)。分層次教學(xué)的分組教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對(duì)不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，