六年級蓓蕾讀書閱讀計劃(編輯修改稿)
2025-10-14 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師課外閱讀教學研討和閱讀指導課等教學比賽。有蓓蕾讀書的相關文字、圖片資料及總結(jié)通報。教師方面：教師對讀書活動計劃周密、措施得當，閱讀教學符合新課程理念,效率高,效果好。教師每學期至少有2節(jié)閱讀指導課的教案或反思。教研組每學期至少一次專題研究或交流課外閱讀指導的規(guī)律和方法。精讀名家教育理論，閱讀經(jīng)典書籍，并做下讀書筆記。教室建有圖書角，圖書人均3本以上，圖書充實，富有文學性、知識性、趣味性，圖書角管理規(guī)范有序，能天天開放，班級管理員責任明確，記錄詳盡。教室內(nèi)設園地、專欄，展示學生讀書的成果。安排學生進行古詩文考級活動。教研組內(nèi)定期組織教師互查、交流教師讀書筆記。學生方面：開展好書換換看活動，讀書筆記不能少于15次。積極參加各種文學社團的活動，并提出自己的建議。古詩文背誦做到每周一詩，做到“上不封頂，下要保底。”定期制作讀書小報，不定期開展綜合性讀書活動。家長方面：提倡親子共讀。五、具體要求： 教師：（1）全體教職工，特別是各學科教師，要充分認識讀書活動的重要意義，做到人人參與，共享經(jīng)典。要在選好閱讀書目后，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經(jīng)典，品名著，充實自我；要在閱讀過程中做好隨記、旁批，定期整理讀書反思和心得體會；要在教師之間開展“好書共讀”或“好書交換讀”活動，促進本項活動可持續(xù)發(fā)展。（2）各任課教師要從自身做起，將讀書與教學、思考與實踐緊密結(jié)合，加強課外閱讀方法和教學策略的研究與探討，力求做到“五個一”：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導課、設計一節(jié)精品教案。（3）要充分利用學校圖書室、閱覽室、電子備課室，經(jīng)常翻閱學校的各類報刊雜志，并鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。（4）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結(jié)合起來，定期安排教師集中學習、讀書論壇或主題閱讀活動，使集中學習與教師自學相結(jié)合，增強活動的針對性。（5）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)）活動。每位教師要在自主閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間為學生朗讀經(jīng)典書籍。(6)在學生中間開展閱讀兒童經(jīng)典，感悟成長點滴的讀書活動，以兒童詩、童話、兒童經(jīng)典為原型進行。學生：（1）遵循“上不封頂下要保底”的原則，繼續(xù)開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動。一、二年級：每學年至少熟讀背誦經(jīng)典詩詞50篇（段）閱讀繪本和童話； 三、四年級：每學年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經(jīng)典詩詞50篇（段）閱讀兒童詩。； 五、六年級：每學年至少熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60篇（段）閱讀兒童文學名著。（2）每天繼續(xù)利用早讀時間認真開展誦讀活動；最后一節(jié)中設置“閱讀課”，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導課外閱讀。并真正實現(xiàn)：閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透；學做一點筆記：認真、實用、高效。（3）建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報”等實踐作業(yè)以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。(4)以活動為載體開展相應的讀書活動。以課前三分鐘、古詩文配畫、名著積累卡等形式為孩子們建立起成長檔案。學校：（1）要采取有力措施，鞏固和強化讀書節(jié)成果，進一步深化拓展書香校園建設，形成各校獨具創(chuàng)意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動，并將部分活動持續(xù)穩(wěn)固的開展下去，形成序列化和層遞性，推動“蓓蕾讀書工程”向縱深發(fā)展。（2）要積極籌劃讀書節(jié)專項資金，以班級、年級（教研）組、學校為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現(xiàn)場作文競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優(yōu)秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動匯報演出暨成果展示專題聯(lián)歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。（3）要設立讀書節(jié)專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發(fā)現(xiàn)、挖掘表現(xiàn)突出的教師和學生，對在讀書節(jié)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例，學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。（4）要對學校開展活動的情況及時進行督導評估，并將學校的蓓蕾讀書工程和讀書節(jié)活動的開展作為工作中心，引入合理的獎懲和評價機制，保障活動的順利扎實進行。第四篇：蓓蕾讀書計劃五年級蓓蕾讀書計劃一、探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮
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