【文章內(nèi)容簡介】 4分)參考答案：上片通過寫纖薄絢麗的云彩，廣遠(yuǎn)的銀河，清涼的秋風(fēng)白露(1分)，渲染了冰清玉潔/富有仙味/詩情畫意/淡雅純凈的氛圍(1分)，烘托出牛郎織女心靈的高尚純潔(或：愛情的圣潔)(1分)，為后面寫他們溫柔纏綿的相會(或：頌揚他們忠貞的愛情)做鋪墊(1分)。(二)人物形象題型：詩/詞中塑造了怎樣的人物形象?答題步驟：人物特征(所處環(huán)境、外貌、動作、神態(tài)、心理、性格等)+身份例題1：柳永的《蝶戀花》和晏殊的《蝶戀花》分別刻畫了怎樣的抒情主人公形象?參考答案：柳永《蝶戀花》：刻畫了一位在夕陽斜照下登樓望遠(yuǎn)(登高望遠(yuǎn)而引起無盡離愁)，想要借醉酒狂歌來排遣相思，甘愿為思念伊人而消瘦憔悴的志誠男子形象。晏殊《蝶戀花》：刻畫了一位滿腹離愁而徹夜未眠，登高望遠(yuǎn)而不見所思，欲寄書信卻不知何處的孤獨悵惘的女主人公形象。例題2：白居易的《輕肥》中詩人塑造了怎樣的人物形象?參考答案：此詩刻畫了一群驕橫跋扈、奢侈行樂的宦官。例題3：白居易的《杜陵叟》中詩人塑造了怎樣的人物形象?參考答案：本詩塑造了一個因天災(zāi)之困而顆粒無收，又遭長吏強行收稅而不得典賣田地，過著衣食不繼日子的農(nóng)夫形象。(本詩塑造了一個深受天災(zāi)之困和賦斂之苦，憂憤難抑的農(nóng)夫形象。)(三)事物形象題型：這首詩/詞塑造了怎樣的**形象?答題步驟：物征(外部特征、內(nèi)部品質(zhì),用兩三個詞概括)+物名例題1：顧況的《子規(guī)》塑造了怎樣的子規(guī)形象?參考答案：塑造了年年啼血、積冤不平的子規(guī)形象。例題2：李清照的《鷓鴣天桂花》刻畫了怎樣的桂花形象?參考答案：刻畫了色淡香濃、體性輕柔、跡遠(yuǎn)品高的桂花形象。2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識點2：技法類題型：這首詩的**運用了什么表現(xiàn)手法?請賞析/簡要分析詩中的**形象。答題步驟：指出手法——結(jié)合手法分析——指出表達效果注意：分析手法要結(jié)合手法的特征去分析，并指出其表達效果，記住常見手法表達效果的答題術(shù)語。(一)景物類：寫景手法【寫景常見方法】正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、聲色結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合、五官(視、聽、味、觸、嗅)結(jié)合、工筆、白描等。例題1：《期初檢測》第2題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。客中初夏 司馬光四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。問：分析這首詩的景物表現(xiàn)手法。(3分)【參考答案】①白描(1分)，寫了青綠分明的南山、向陽怒放的葵花(1分)，簡筆(粗線條)勾勒出一幅清新明媚的畫面。(1分)②遠(yuǎn)近結(jié)合(1分)，遠(yuǎn)寫青綠分明的南山，近寫向陽怒放的葵花(1分)，層次分明地描繪出一幅雨后乍晴清新明媚(或“清明和暖”)的畫面(1分)。③虛實結(jié)合(1分)，虛寫隨風(fēng)飄揚的柳絮，實寫向陽怒放的葵花(1分)，豐富了詩歌的意境，描繪出一幅清新明媚的畫面。(1分)④點面結(jié)合(1分)，先整體描繪了雨后乍晴的清新景象，再重點寫葵花的向陽怒放(1分)，突出葵花的欣欣向榮(1分)。⑤對比(1分)，詩人將隨風(fēng)飄揚的柳絮與始終向著陽光的葵花對比(1分)，突出葵花的欣欣向榮之態(tài)。(1分)例題2：《期初檢測》第3題閱讀下面的宋詩，回答問題。江 行 [宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲?！咀ⅰ竣勹瑁盒写瑫r船工所唱的歌。問：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。(4分)步驟：①指出情景關(guān)系(1分)②描繪頷聯(lián)畫面(1分)③概括畫面氛圍(1分)④指出所抒感情(1分)【參考答案】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景(1分)。雪已殘，雁聲斷了，新月初升，潮水洶涌(1分)。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致(1分)(或“凄清冷寂、寒冷凄清、肅殺凄涼”等)，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感(1分)。(二)人物類：描寫方法【塑造人物形象的常見方法】正面描寫：人物外貌、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫或其他修辭、表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫：景物烘托、他人襯托。題型：詩人如何塑造某某形象?詩/詞中塑造了怎樣的人物形象?請作簡要分析。答題步驟：手法——描述分析(引關(guān)鍵詞)——形象特征(性格、情感等)(注：看不出手法的，可以直接引關(guān)鍵詞進行分析)例題1：《春江花月夜》中詩人如何塑造思婦形象的?參考答案：①景物烘托：詩人描繪了月輝傾瀉、久久徘徊的景象，渲染了柔和迷蒙的氛圍，烘托出思婦心中綿長的思念之情和揮之不去的愁緒。②人物心理、動作描寫：描寫了思婦“卷不去”“拂還來”的動作(或：想“卷去”、“拂”走惹人愁思的月輝，可是“卷不去”“拂還來”)以及一系列心理活動，將思婦的相思之苦及凄婉落寞寫得形象生動。例題2：白居易的《輕肥》中詩人塑造了怎樣的人物形象?請簡要分析。參考答案：此詩刻畫了一群驕橫跋扈、奢侈行樂的宦官?！皾M”、“皆”、“如云”等字，形象地說明赴軍中宴的宦官是一大幫?！膀湣?、“夸”等就刻畫出宦官驕橫跋扈的神態(tài)。而“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”等描繪出宦官們豐盛的筵席，寫盡他們的奢侈。例題3：白居易的《杜陵叟》中詩人塑造了怎樣的人物形象?請簡要分析。參考答案：本詩塑造了一個因天災(zāi)之困而顆粒無收，又遭長吏強行收稅而不得典賣田地，過著衣食不繼日子的農(nóng)夫形象。(本詩塑造了一個深受天災(zāi)之困和賦斂之苦，憂憤難抑的農(nóng)夫形象。)詩人先用白描手法寫出農(nóng)夫土地受災(zāi)的嚴(yán)重情況，然后用第一人稱直言他們難抑的憤怒之情，使農(nóng)夫的悲慘牽動人心。(三)事物類：描寫方法【刻畫事物形象的常見方法】正面描寫：運用修辭(比喻、擬人、夸張等)側(cè)面描寫：(他物)襯托/反襯題型1：這首詩/詞運用了什么手法來刻畫**形象?請簡要分析。答題步驟：指出手法——抓關(guān)鍵詞句分析手法——指出表達效果例題1：《古詩文訓(xùn)練(4)》第6題(1)對比閱讀下面兩首詩，然后回答問題。柳(李商隱)曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑①斷腸天②。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。垂柳(唐彥謙)絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈?楚王江畔無端種，餓損纖腰③學(xué)不成。(1)這兩首詩的第一句都運用了什么手法來刻畫“柳”的形象?請簡要分析。(4分)參考答案：用了擬人手法。李詩寫柳枝追隨東風(fēng)翩翩起舞，“逐”字變被動為主動，更加形象、生動地寫出了柳枝的蓬勃生機(生機可愛)。唐詩寫柳枝有意挑逗春風(fēng)別具柔情，“絆惹”形象地寫出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種(嫵媚多姿)。(擬人，1分，正確描繪兩句詩，1分，指出李詩柳的“蓬勃生機(生機可愛)”，1分，指出唐詩柳的“調(diào)皮”1分。)題型2：這首詩/詞刻畫了怎樣的形象?請簡要分析。答題步驟：概括物征——抓關(guān)鍵詞句分析特征——結(jié)合手法指出詩人情志例題2：李清照的《鷓鴣天桂花》刻畫了怎樣的桂花形象?請簡要分析。參考答案：這首詩刻畫了樸素低調(diào)的桂花形象(1分)。桂花顏色“暗淡輕黃”，體態(tài)“輕柔”，生長環(huán)境“跡遠(yuǎn)”，幽靜偏僻，香味濃郁(1分)。詩人以桂花自比(1分)，孤芳自賞地寫自己的高潔/表現(xiàn)自己獨特高尚的人格理想(1分)。【或：詩人抒發(fā)了對桂花的贊美(喜愛)之情(1分)，并托物言志，表達自己淡泊名利，高潔自處的情操(1分)。】(四)情感類：抒情方式【常見抒情方式】直接抒情/直抒胸臆(有時結(jié)合比喻、夸張、反問等修辭手法)間接抒情：借景抒情(情景交融)、以景襯情(反襯)、托物言志、借古諷今/抒懷、用典、以小見大、抑揚等。題型：詩人是怎樣抒發(fā)**感情的?請簡要分析。答題步驟：指出手法——結(jié)合詩句分析手法——指出表達效果例題1：柳永的《蝶戀花》是怎樣表現(xiàn)主人公的相思之情的?請簡要分析。參考答案：情景交融。詞人寫春草鋪地如茵，夕陽余暉下，閃爍著一層如煙似霧的光色，渲染了一種迷蒙凄美/感傷的意境，烘托出主人公因相思而孤獨寂寞的心情。例題2：陳亮《念奴嬌登多景樓》：作者主要運用哪種方法來抒發(fā)情志的?參考答案：用典。作者連用“新亭對泣”“中流擊楫”“小兒破賊”三個典故，表達抗敵報國的迫切心情、堅定立場和昂揚斗志。加強了詞增強了氣勢。2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識點3：語言類(一)“詩眼”類題型：某詩/某聯(lián)的“詩眼”是什么?請簡要分析。答題步驟：①理解或解釋詞義。②結(jié)合詩句分析(逐句或逐聯(lián)分析)。③指出其作用?！炯斜磉_了……(中心)/對表達……起到關(guān)鍵作用/籠罩全篇，豐富意境】例題：杜甫《月夜》的“詩眼”是什么?請簡要分析。參考答案：“獨”為本詩詩眼?！蔼殹?，單獨，孤獨。前兩聯(lián)寫閨中的妻子雖有兒女相伴，但兒女尚小未能懂得母親牽掛父親之意，因而她只能獨自望月思念丈夫。“獨”字寫出了妻子的孤單身影及內(nèi)心的思念無法向人訴說排遣的孤單寂寞。頸聯(lián)通過寫霧濕云鬟、月寒玉臂，形象寫出妻子的望月之久，更突出她的思念之深，孤獨之重。而如何才能結(jié)束思念之苦、孤獨之愁，便自然引發(fā)了尾聯(lián)對和平生活的向往?！蔼殹弊志珶挼馗爬ǔ銎拮油碌墓聠?、內(nèi)心因思念而起的孤獨，表達出思念之深切。(二)“煉字”類題型：某聯(lián)/某句中的**用得好，請(找出)并做簡要分析。答題步驟：釋義——描繪詩句——指出表達效果(手法/特征/情感)例題1：杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句中“坼”，“浮”兩字用得好，請結(jié)合詩境賞析之。參考答案：“坼”，即分裂，“浮”，即浮動。寫洞庭湖廣闊無垠，好像將吳楚兩地分隔開，天地日月都在洞庭湖上浮動。這兩字以夸張的手法寫出了洞庭湖的壯闊雄偉氣勢/恢弘氣象，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟。例題2：請結(jié)合詩意賞析杜甫《蜀相》頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自”“空”二字。參考答案：“自”，徑自，自顧自地。祠堂臺階的草徑自變得碧綠，映出一片油綠。“空”，白白地，徒勞地。黃鸝在柏樹葉中徒勞地婉轉(zhuǎn)啼鳴。這兩個字給本來春意盎然的美景蒙上了一層冷僻的色彩，寫出此處的幽寂荒僻，委婉而深刻地表達了詩人對先賢功績被人遺忘的現(xiàn)實的憂傷，進一步抒發(fā)了詩人壯志難酬的落寞。(三)語言風(fēng)格類題型：這首詩的語言風(fēng)格怎樣?請簡要分析。答題步驟：指出風(fēng)格——結(jié)合詩句、手法分析——指出表達效果例題：李白的《夢游天姥吟留別》語言風(fēng)格如何?在詩中是如何體現(xiàn)的?參考答案：豪放飄逸。(1)以豐富大膽的想象，借助夢游的形式，來展示一幅幅奇景，塑造出一個個夢幻的生動形象，使本文具有了濃厚的浪漫主義色彩。(2)