北師大版語文七下第三單元慷慨正氣檢測題(編輯修改稿)
2025-01-08 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)誓不與新政權(quán)合作。 ⑥ 面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意“恩師”的威信受到挑釁，大笑道：“這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招?！? ⑦ 一旁的同事與陳寅恪有些恩怨，見梁啟超如此說，便低聲建議道：“梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您?。∠壬谇宄鲞^官 ，在當(dāng)今民國又做過官，陳寅恪這不是影射您在‘事二主’嗎？” 梁啟超一聽，臉頓時(shí)黑了下來，很是難看。突然，他怒氣沖沖地對那個(gè)同事喝道：“你滾！陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！” 那個(gè)挑撥是非的同事旋即狼狽地走開了。 ⑧ 陳寅恪得知此事后，對梁啟超的人品更加欽佩了。梁啟超和陳寅恪盡管常常為了學(xué)術(shù)分歧唇槍舌劍、互不相讓，但在工作和生活中相互尊重和信任，從不聽信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭與不爭的境界無法不令人敬佩。 ，找出最能具體體現(xiàn)梁啟超和陳寅恪“爭”與“不爭”的語句，完成下 邊的讀書卡片。（ 2分） 13.“爭”與“不爭”是矛盾的，為什么“爭”是君子，“不爭”也是君子？請你概括出“爭”與“不爭”各自蘊(yùn)含的君子風(fēng)范。（ 3分） ____________________________________________________________________________ ，但作者刻畫人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文中第 ⑦ 段畫線句刻畫梁啟超和陳寅恪的不同方法。（ 3分） ____________________________________________________________________________ ：梁啟超和陳寅恪是人中君子，蓮花是花中君子，請默寫周敦頤《愛蓮說》中表現(xiàn)蓮花如君子一樣行為方正、美名遠(yuǎn)播的句子。（ 3分） ____________________________________________________________________________ （三）閱讀下文，回答問題。（ 7分） 禿的梧桐 —— 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所 生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，綠蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨，淅淅瀝瀝地打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蛀，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕 櫚樹。 誰說這株梧桐，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會(huì)長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的模樣了。 一陣風(fēng)吹過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二 —— 又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長到巴掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。 秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦儲(chǔ)蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開著花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ 這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。 —— 這株梧桐，怕再也不得活了！ 人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 但是，我知道明年還有春天要來。 明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？ 但是，我知道有落在土里的桐子。 (有刪改 ) 惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。 (2分 ) ，試分析其對表現(xiàn)文章中心的作用。 (3 分 ) ：“但是，我知道 有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么？ (2 分 ) 三、寫作（ 40分） “科學(xué)”為話題，按要求寫一篇作文。 要求： ① 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； ② 除詩歌外，文體不限
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