【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合本職工作，倡導(dǎo)責(zé)任意識(shí)，做到真知。“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，也就是要有豐富的學(xué)科知識(shí)。多學(xué)習(xí)，還要多方面的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我們還要不斷深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握?qǐng)?bào)告提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，結(jié)合“履行崗位職責(zé)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，努力做到“高起點(diǎn)考慮、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高效率工作、高質(zhì)量完成”的四高行為，推進(jìn)工作再上新臺(tái)階。在這里，需要我們一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他們飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、樂觀的志趣，學(xué)習(xí)他們真誠(chéng)的人生態(tài)度。再者，結(jié)合新課程改革，切實(shí)減負(fù)增效，推進(jìn)素質(zhì)教育，做到真實(shí)。黨和政府明確提出，要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”，充分體現(xiàn)了黨中央在教育領(lǐng)域堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的理念，切實(shí)把教育理念從應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育。我們景區(qū)在改革工作中，貫徹了市委楊書記“解放思想的空間有多大，發(fā)展的空間就有多大”的指示，提出繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新興業(yè)、人才興業(yè)、管理興業(yè)”的三大戰(zhàn)略，這就要求作為一名教師——景區(qū)的教育工作者，要走到改革的前沿。我們?cè)诮虝酥校瑘?jiān)定素質(zhì)教育的方向，堅(jiān)持自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課堂上，提高效益；課下，少留作業(yè)，精選練習(xí)；班主任工作中，創(chuàng)新開展活動(dòng)；個(gè)人成長(zhǎng)中，多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫作??當(dāng)前課程改革還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們?nèi)フJ(rèn)真摸索和總結(jié)。我們應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。自覺努力參加每周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的要求。履行各項(xiàng)工作職責(zé)，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖學(xué)生的心，盡最大努力蹲下來(lái)與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索。最后，結(jié)合自己的實(shí)際，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，做真誠(chéng)的人。我認(rèn)為要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧，正如景區(qū)譚主任所說(shuō)：“我們要想干事、敢干事、會(huì)干事、干成事”，在教師這個(gè)平凡的崗位上“履行崗位職責(zé)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，貫徹胡錦濤總書記的教誨“學(xué)習(xí)永無(wú)止境，實(shí)踐永無(wú)止境”，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。親愛的朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；蓬勃的泰城需要我們奉獻(xiàn)??親愛的朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你有力的雙手吧！讓我們擎起希望的火炬，劈風(fēng)斬浪，共創(chuàng)泰安教育輝煌的明天！第三篇：做一名有思想的教育工作者做一名有思想的 教育工作者參加運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)有感暢 江 鵬做一名有思想的教育工作者——參加運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)有感前兩天，在鹽化中學(xué)我們有幸參加了由市教育局組織的“運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)”，聆聽了四位專家教授的報(bào)告，能夠深切感受到各位老師廣博的學(xué)識(shí)、極深的文化底蘊(yùn)、文學(xué)素養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、獨(dú)特的人格魅力，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”。在報(bào)告中，各位老師以豐富翔實(shí)的資料及對(duì)教育的一種憂患意識(shí)娓娓道來(lái)，旁征博引，聲情并茂，使人耳目一新，獲益匪淺；他們用平和誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào)，列舉了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子，深深打動(dòng)了我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師；他們精妙橫生的見解，深邃高遠(yuǎn)的思想，讓我們?nèi)w老師聽后有種醍醐灌頂?shù)母杏X，真是感悟很多！各位教授旁征博引，聲音鏗鏘，把他們的教育改革的理念闡述的清晰透徹，所有參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師，無(wú)不為各位教授的演講所折服！聽后給我的觸動(dòng)很大，對(duì)我來(lái)講，各位老師的講座讓我的心靈得到了一次洗禮，讓我的生命得到了一次潤(rùn)澤。在報(bào)告中，我感到最深刻的一個(gè)詞是“創(chuàng)新”，感到最緊迫的是做一名“有思想”的教育工作者，是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的責(zé)任！何謂“有思想”正如陶教授告訴我們：與時(shí)俱進(jìn)，破舊出新，做一名創(chuàng)新型的教育者。如何才能做一個(gè)“有思想”的老師呢？我深深的感受是做好以下幾點(diǎn)：一、思想上要“變”國(guó)家在改革開放，三十年巨變，中國(guó)取得了舉世矚目的成績(jī)。作為培養(yǎng)祖國(guó)下一帶人才的引路者，我們的教育理念也要發(fā)生變化。首先要認(rèn)準(zhǔn)課改的關(guān)鍵，也就是校長(zhǎng)的決策和引領(lǐng)。校長(zhǎng)要身先士卒，要深入課堂，要聽課、評(píng)課，然后才能發(fā)現(xiàn)問題，出主意，想辦法，和老師們共同解決問題。其次，教師的觀念和行為要變，課改最大的難題就是教師的觀念問題，教師的觀念改不了，方式就不會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)沿著以前的老路子走，那么課改只能是掛在嘴上談?wù)劧?，那樣就只能是“雷聲大，雨點(diǎn)小”失去了課改真正的意義。教師一定要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前課改的重要性，要把課堂還給學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂真正的主人。最后，學(xué)生角色的變化。課改的目的就是要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要“自主，合作，探究”性學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)在合作探究中也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。教師主要起到引導(dǎo)的作用。二、用課題引領(lǐng)課改課題研究工作對(duì)于課改而言很重要，一個(gè)課題的確定也非常關(guān)鍵。我們要確定自己的研究課題，然后進(jìn)行不斷的實(shí)踐，摸索，形成一套適合自己學(xué)校特色的課改模式，教有模式，但教無(wú)定模。教師要不斷的學(xué)習(xí)，研究課改中的小問題，把課改中遇到的小問題作為一個(gè)小課題去研究，通過對(duì)小課題的研究解決問題，來(lái)引深課改大課題。三、搭建學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)要想真正給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們需要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也要給學(xué)生一定的權(quán)利，教師要給學(xué)生相應(yīng)的發(fā)言權(quán)，提問權(quán)，否定權(quán)，糾錯(cuò)權(quán)等等，和學(xué)生之間進(jìn)行民主，平等的交流。授人以魚，不如授人以漁，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是只把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了，教師要根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)。另外，教師還要求