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正文內(nèi)容

努力做一名新時(shí)代的教育工作者(編輯修改稿)

2025-10-14 01:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合本職工作,倡導(dǎo)責(zé)任意識(shí),做到真知。“給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”,也就是要有豐富的學(xué)科知識(shí)。多學(xué)習(xí),還要多方面的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我們還要不斷深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),準(zhǔn)確把握?qǐng)?bào)告提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷,結(jié)合“履行崗位職責(zé)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”,努力做到“高起點(diǎn)考慮、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高效率工作、高質(zhì)量完成”的四高行為,推進(jìn)工作再上新臺(tái)階。在這里,需要我們一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),向教育專家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那種“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)他們飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、樂觀的志趣,學(xué)習(xí)他們真誠(chéng)的人生態(tài)度。再者,結(jié)合新課程改革,切實(shí)減負(fù)增效,推進(jìn)素質(zhì)教育,做到真實(shí)。黨和政府明確提出,要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)”,充分體現(xiàn)了黨中央在教育領(lǐng)域堅(jiān)持素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的理念,切實(shí)把教育理念從應(yīng)試教育,轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育。我們景區(qū)在改革工作中,貫徹了市委楊書記“解放思想的空間有多大,發(fā)展的空間就有多大”的指示,提出繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新興業(yè)、人才興業(yè)、管理興業(yè)”的三大戰(zhàn)略,這就要求作為一名教師——景區(qū)的教育工作者,要走到改革的前沿。我們?cè)诮虝酥校瑘?jiān)定素質(zhì)教育的方向,堅(jiān)持自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課堂上,提高效益;課下,少留作業(yè),精選練習(xí);班主任工作中,創(chuàng)新開展活動(dòng);個(gè)人成長(zhǎng)中,多讀書,多學(xué)習(xí),多寫作??當(dāng)前課程改革還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們?nèi)フJ(rèn)真摸索和總結(jié)。我們應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。自覺努力參加每周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)校,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的要求。履行各項(xiàng)工作職責(zé),不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖學(xué)生的心,盡最大努力蹲下來(lái)與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索。最后,結(jié)合自己的實(shí)際,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,做真誠(chéng)的人。我認(rèn)為要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。既然選擇了當(dāng)教師,就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,選擇忘我,選擇無(wú)私,選擇清貧,正如景區(qū)譚主任所說(shuō):“我們要想干事、敢干事、會(huì)干事、干成事”,在教師這個(gè)平凡的崗位上“履行崗位職責(zé)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”,貫徹胡錦濤總書記的教誨“學(xué)習(xí)永無(wú)止境,實(shí)踐永無(wú)止境”,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。親愛的朋友們,奉獻(xiàn)是神圣的。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);蓬勃的泰城需要我們奉獻(xiàn)??親愛的朋友們,憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你有力的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬,劈風(fēng)斬浪,共創(chuàng)泰安教育輝煌的明天!第三篇:做一名有思想的教育工作者做一名有思想的 教育工作者參加運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)有感暢 江 鵬做一名有思想的教育工作者——參加運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)有感前兩天,在鹽化中學(xué)我們有幸參加了由市教育局組織的“運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)”,聆聽了四位專家教授的報(bào)告,能夠深切感受到各位老師廣博的學(xué)識(shí)、極深的文化底蘊(yùn)、文學(xué)素養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、獨(dú)特的人格魅力,正所謂“聽君一席話,勝讀十年書”。在報(bào)告中,各位老師以豐富翔實(shí)的資料及對(duì)教育的一種憂患意識(shí)娓娓道來(lái),旁征博引,聲情并茂,使人耳目一新,獲益匪淺;他們用平和誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào),列舉了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子,深深打動(dòng)了我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師;他們精妙橫生的見解,深邃高遠(yuǎn)的思想,讓我們?nèi)w老師聽后有種醍醐灌頂?shù)母杏X,真是感悟很多!各位教授旁征博引,聲音鏗鏘,把他們的教育改革的理念闡述的清晰透徹,所有參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師,無(wú)不為各位教授的演講所折服!聽后給我的觸動(dòng)很大,對(duì)我來(lái)講,各位老師的講座讓我的心靈得到了一次洗禮,讓我的生命得到了一次潤(rùn)澤。在報(bào)告中,我感到最深刻的一個(gè)詞是“創(chuàng)新”,感到最緊迫的是做一名“有思想”的教育工作者,是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的責(zé)任!何謂“有思想”正如陶教授告訴我們:與時(shí)俱進(jìn),破舊出新,做一名創(chuàng)新型的教育者。如何才能做一個(gè)“有思想”的老師呢?我深深的感受是做好以下幾點(diǎn):一、思想上要“變”國(guó)家在改革開放,三十年巨變,中國(guó)取得了舉世矚目的成績(jī)。作為培養(yǎng)祖國(guó)下一帶人才的引路者,我們的教育理念也要發(fā)生變化。首先要認(rèn)準(zhǔn)課改的關(guān)鍵,也就是校長(zhǎng)的決策和引領(lǐng)。校長(zhǎng)要身先士卒,要深入課堂,要聽課、評(píng)課,然后才能發(fā)現(xiàn)問題,出主意,想辦法,和老師們共同解決問題。其次,教師的觀念和行為要變,課改最大的難題就是教師的觀念問題,教師的觀念改不了,方式就不會(huì)發(fā)生變化,就會(huì)沿著以前的老路子走,那么課改只能是掛在嘴上談?wù)劧?,那樣就只能是“雷聲大,雨點(diǎn)小”失去了課改真正的意義。教師一定要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前課改的重要性,要把課堂還給學(xué)生,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂真正的主人。最后,學(xué)生角色的變化。課改的目的就是要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要“自主,合作,探究”性學(xué)習(xí),學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)在合作探究中也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。教師主要起到引導(dǎo)的作用。二、用課題引領(lǐng)課改課題研究工作對(duì)于課改而言很重要,一個(gè)課題的確定也非常關(guān)鍵。我們要確定自己的研究課題,然后進(jìn)行不斷的實(shí)踐,摸索,形成一套適合自己學(xué)校特色的課改模式,教有模式,但教無(wú)定模。教師要不斷的學(xué)習(xí),研究課改中的小問題,把課改中遇到的小問題作為一個(gè)小課題去研究,通過對(duì)小課題的研究解決問題,來(lái)引深課改大課題。三、搭建學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)要想真正給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們需要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,同時(shí)也要給學(xué)生一定的權(quán)利,教師要給學(xué)生相應(yīng)的發(fā)言權(quán),提問權(quán),否定權(quán),糾錯(cuò)權(quán)等等,和學(xué)生之間進(jìn)行民主,平等的交流。授人以魚,不如授人以漁,教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,而不是只把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了,教師要根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)。另外,教師還要求
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