北師大六年級語文上冊第一單元小結(jié)合集5篇(編輯修改稿)
2025-10-14 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：板書課題：圓的面積二、教學實施：（一）揭示概念：圓所占平面的大小叫做圓的面積。圓與我們以前學過的平面圖形有什么不同？（二）公式推導：估計圓面積的大小請同學們估計半徑為5米的圓面積大約是多少？用數(shù)方格的方法求圓面積的大小。導入“轉(zhuǎn)化”過程。展示課前布置的作業(yè)：拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能拼成一個什么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圖形有什么關(guān)系？生：我拼成的圖形接近于一個平行四邊形，平行四邊形的底就是圓周長的一半，平行四邊形的高就是圓的半徑。問：說的很好，大家看看自己拼成的圖形與剛才這個同學說的是否一樣？生：我拼成的圖形更接近于長方形，這個長方形的長也是圓周長的一半，長方形的寬就是圓的半徑。問：現(xiàn)在請大家來觀察一下剛才兩個同學拼成的圖形，哪個更接近長方形呢？ 生：等分的份數(shù)多的更接近于長方形。問：下面請同學們看大屏幕Flash動畫演示2份、4份、8份、16份、32份的情況，邊演示邊說明。（滲透“化曲為直”的思想）問：如果將這個圓繼續(xù)平均分，會怎樣呢？從中發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律？（如果分的份數(shù)越多，每一份就會越小，拼成的圖形就會越接近于長方形。）動畫演示變化過程。因為 長方形的面積 =長寬 ↓↓↓圓的面積=圓周長的一半 半徑=（C247。2）r= Лr rS =Лr178。問：看來我們在計算圓的面積時，只要知道什么條件就可以求面積了？ 生：圓的半徑。歸納小結(jié)。同學們真聰明！通過動手剪一剪、拼一拼，將圓形轉(zhuǎn)化成長方形或平行四邊形，從不同圖形出發(fā)都能推導出圓面積的公式是：S＝πr178?，F(xiàn)在我們運用這個研究的結(jié)果來解決問題。三、鞏固練習：（幻燈演示）一個圓的半徑是4厘米，它的面積是多少？學生集體訂正，師強調(diào)書寫格式。用2米長的繩子把小牛栓在草地中的木樁上，牛能吃到草的地面面積是多少？學生試列式計算，指名板書。（分析：說說你是怎樣求的？生：小牛在草地上能吃到的草地面積是一個圓形，繩子的長就是這個圓形的半徑。）出示主題圖：這個圓形草坪的直徑是20米，這個圓形草坪的占地面積是多少平方米？（1）指名讀題，說明：什么是占地面積？（生：就是這個圓形花壇的面積。）（2）學生獨立解答。四、課堂小結(jié)：今天大家一起共同探究了新知識，還運用它解決了這么多生活中數(shù)學的問題。誰能和大家分享一下你這節(jié)課的收獲和體會？板書設(shè)計：長方形的面積 =長 ↓↓圓的面積=圓周長的一半 =（C247。2）= Лr rS =Лr178。寬↓半徑r第五篇：六年級上冊語文單元小結(jié)第一單元小結(jié)學習了本組課文，學生學會了體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受，培養(yǎng)了學生熱愛自然的美好情操，通過品味優(yōu)美的語言,背誦優(yōu)美的語句、練筆等形式不斷豐富語言的積累。教學本組課文，盡可能多的讓學生去獨立思考，放手讓他們進行自主、合作、探究的學習方式，從而進一步提高自學能力。第二單元小結(jié)本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題,按照近代到現(xiàn)代的順序,選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。每篇課文都圍繞專題,從不同的角度表達了愛國情感,讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。通過學習，學生能夠通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國。第三單元小結(jié)《窮人》贊
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