【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)心”兩個(gè)詞辨別不清，出現(xiàn)混用。其原因主要是學(xué)生對(duì)意思相近的詞語理解辨析能力還不夠到位，語感能力不強(qiáng)，導(dǎo)致運(yùn)用失誤。閱讀能力較原有基礎(chǔ)有所提高。本次閱讀部分所考查的內(nèi)容主要是課內(nèi)閱讀和課外閱讀，主要測(cè)查學(xué)生獨(dú)立閱讀短文的能力，提取信息并進(jìn)行初步的甄別、整合、判斷的能力，初步把握短文主要內(nèi)容、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的能力。本次測(cè)查的閱讀片段以適合學(xué)生程度的課內(nèi)、外短文考查學(xué)生的閱讀能力。課內(nèi)閱讀《放飛蜻蜓》片斷，大部分學(xué)生完成較好，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能正確找出成語，說明蜻蜓眼睛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道蜻蜓尾巴的作用，掌握短文的主要內(nèi)容。出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的地方是學(xué)生對(duì)引號(hào)的使用，有部分學(xué)生沒寫下引號(hào)，也有相當(dāng)一部分學(xué)生在省略號(hào)后面又使用了句號(hào)，其原因除了答題不細(xì)心之外，還有就是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用認(rèn)識(shí)不到位。課外閱讀《五星花》篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，所以完成較好。大多數(shù)學(xué)生能正確選擇關(guān)聯(lián)詞填空，并從文中找出相應(yīng)的反義詞。填空，能理解短文的內(nèi)容，能領(lǐng)會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，能從文中提取相應(yīng)的信息并進(jìn)行初步的甄別、整合和判斷，有一定的閱讀方法和能力。本次課外閱讀主要分為3個(gè)小題。第1小題是選擇關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)樘峁┝巳齻€(gè)關(guān)聯(lián)詞讓學(xué)生選擇，降低了難度，學(xué)生答題的正確率高；第2小題從文中找出詞語的反義詞，有個(gè)別學(xué)生沒有注意審題，沒從文中去找，而是隨意寫，導(dǎo)致出現(xiàn)了錯(cuò)誤；第3小題聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確答案中的第（1）小題，同樣的，也是因?yàn)閷忣}不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有注意是選擇說法正確的，所以出現(xiàn)的錯(cuò)誤也比較多。可見，在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生．．認(rèn)真審題的習(xí)慣應(yīng)引起老師們的重視。習(xí)作總體水平較高。本次習(xí)作是半命題作文：“我學(xué)會(huì)了”。從完成的效果看，絕大多數(shù)學(xué)生能按要求先把題目補(bǔ)充完整，再按題進(jìn)行習(xí)作，內(nèi)容較豐富，語句通順，能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫清楚。有相當(dāng)一部分學(xué)生能在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句，使習(xí)作更具有文采。當(dāng)然，在批改過程中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，主要有：(1)沒能把學(xué)會(huì)本領(lǐng)的過程交代清楚，只是一帶而過。（2）審題不夠認(rèn)真，題目所補(bǔ)充填寫的中心詞與作文要求的范圍不相符，出現(xiàn)了離題現(xiàn)象。四、改進(jìn)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，所以應(yīng)重視教材中要求會(huì)寫的字、詞的過關(guān)。但是在教學(xué)中應(yīng)避免以單一、機(jī)械地重復(fù)方式進(jìn)行字詞識(shí)記，要注重在識(shí)記字詞的過程培養(yǎng)學(xué)生的興趣（如開展豐富多彩的活動(dòng)：詞語接龍、猜謎等等），教給學(xué)習(xí)的方法，提高自主識(shí)字的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)語文閱讀實(shí)踐，在閱讀中豐富語言材料，提高學(xué)生的語言感受力，在運(yùn)用語言的過程中積累詞匯、培養(yǎng)語感。提高閱讀能力，豐富語言積累，注重語文實(shí)踐閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。在今后的教研活動(dòng)中，教師應(yīng)注重鉆研教材，挖掘教材，提高課堂閱讀教學(xué)的效率，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂文本的方法。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的閱讀能力。除此之外，還可以組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)生在習(xí)作時(shí)遇到的最大障礙常常是覺得無事可寫，無話可說。因此要提高學(xué)生的寫作能力，就得采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”。讓學(xué)生寫身邊的事，讓學(xué)生說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。在日常的教學(xué)中我們應(yīng)反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。我們要本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)于學(xué)困生，更要常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。要針對(duì)他們的每一個(gè)進(jìn)步予以表揚(yáng)，提高他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。（小學(xué)教研室 葉錦綿執(zhí)筆）第四篇：南安市2009年春小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)質(zhì)量分析南安市2009年春小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)質(zhì)量分析一、試卷基本情況經(jīng)過對(duì)部分中心小學(xué)抽樣調(diào)查，本次我市小學(xué)三年級(jí)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)平均分84分左右，及格率95%左右，優(yōu)秀率65%以上。二、試卷特點(diǎn)分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷，命題指導(dǎo)思想體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，能以第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，全面考查學(xué)生對(duì)第一學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。本次抽查試卷覆蓋了第一學(xué)段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)知識(shí)技能和思考方法等內(nèi)容，檢測(cè)的范圍比較全面，涉及到數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域，試卷布局比較合理，難易適度，形式多樣，綜合性強(qiáng)，有一定的挑戰(zhàn)性。試卷難易程度按8：1：1分配，試卷滿分100分，考試時(shí)間為80分鐘。本次試卷的命題完全按照新課改要求，體現(xiàn)課改精神。全面、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等各方面進(jìn)行考查。難度適中，考查靈活，比較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平與實(shí)際能力，比較有導(dǎo)向意義。具體分析如下：測(cè)查面比較全面，綜合。這次試卷對(duì)教材中第一學(xué)段的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能關(guān)注到，并且緊扣教材重點(diǎn)。本試卷非常注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。注重測(cè)查學(xué)生的能力。這份試卷比較靈活，較好地考查了學(xué)生的能力，特別是關(guān)注學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如解決問題部分的買果汁、分餅干、做好事等題目均是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，體現(xiàn)了使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。此次試題類型齊全，形式多樣，難易適中。既注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)用，又體現(xiàn)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)能力的提升，達(dá)到了期末考查學(xué)生整體綜合素質(zhì)的目的。三、學(xué)生答題情況分析（一）學(xué)生答題分析及反思第一題：認(rèn)真選擇，該題共5分。從卷面上的得分情況，可以反映出學(xué)生對(duì)對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)，有余數(shù)的進(jìn)一法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算等的知識(shí)點(diǎn)都掌握得比較牢固。能熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：第3題是有關(guān)軸對(duì)稱、圖形的平移的內(nèi)容，這部分內(nèi)容正確率高。大部分學(xué)生能較好 1地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和平移這一概念。存在的知識(shí)缺漏：第4題是有關(guān)“整數(shù)乘除法的估算”的題目，這部分知識(shí)錯(cuò)誤率較高。尤其是第一題“選擇那個(gè)算式的積比1400大一些，比3000少得多”出錯(cuò)最多，說明一部分學(xué)生對(duì)乘積的估算能力還比較差。第5題“用16根相同的小棒擺成長(zhǎng)方形或正方形，一共有幾種不同的擺法”出錯(cuò)的也不少，主要原因是學(xué)生不理解16根小棒要作為長(zhǎng)方形或正方形的周長(zhǎng)。反思加強(qiáng)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，在圖形教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的理解能力。第二題：我會(huì)填空。本題共22分，第1，2，4，5，6，7，9，10題得分率為90％以上；第3，8，11題正確率較低，大約60%。熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：大部分學(xué)生能正確讀寫萬以內(nèi)數(shù)字，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位；初步認(rèn)識(shí)應(yīng)用分?jǐn)?shù)；準(zhǔn)確說出可能性的大小。存在的知識(shí)缺漏第3題，是有關(guān)“計(jì)量單位的應(yīng)用和換算”的知識(shí)，“小信封的面積約是200（）”這道題相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確使用平方厘米這一面積單位。第5題“2時(shí)○200分”大小的比較出錯(cuò)率較高。說明學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的應(yīng)用和進(jìn)率的換算掌握的還不夠。第11小題的得分率較低。主要是對(duì)拼成的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)理解不夠，不能理解圍成的正方形的周長(zhǎng)就等于原長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。反思多為學(xué)生提供動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時(shí)要加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解題意，提高分析問題解決問題的能力。第三題：我會(huì)計(jì)算。主要考查學(xué)生的計(jì)算方法和計(jì)算能力，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，準(zhǔn)確率較高，計(jì)算能力強(qiáng)，計(jì)算方法熟練，尤其是口算與豎式計(jì)算部分比較扎實(shí)。熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：第2小題“直接寫得數(shù)”得分率較高。大部分學(xué)生能熟練進(jìn)行有關(guān) “整數(shù)加減法”“整數(shù)乘法口算”和同分母分?jǐn)?shù)加減法。存在的知識(shí)缺漏第３小題“遞等式計(jì)算”主要問題出在“586179+295”