【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 石門坎至今還是國(guó)家極貧少數(shù)民族地區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的水平較低，面臨著貧困人員較多，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等諸多問題。與此同時(shí)， 我們應(yīng)加大對(duì)義務(wù)教育認(rèn)識(shí)， 以此解決當(dāng)?shù)?中小學(xué)建設(shè)匱乏 問題，加快少數(shù)民族群眾脫貧致富奔小康的步伐，發(fā)展少數(shù)民族地方 文化 ，顯得尤為必要和迫切。 這一切源于一個(gè)叫柏格理的英國(guó)傳教士。上世紀(jì)初，柏格理來到這里，以無私無畏的獻(xiàn)身精神融入中國(guó)文化、傳播貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 21 西方文明，直至為搶救身患傷寒的學(xué)校師生染病死于石門坎。今天石門坎柏格墓地上立著嵌有世界上唯一用英、漢、苗三種文字雕刻的墓碑，也成為文明交融的一道獨(dú)特風(fēng)景。 百年石門坎至今許多文化遺址尚存。石門文化的興起、繁榮、衰落，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者前來考察研究，柏格理和他的后繼者們所創(chuàng)造的文化奇觀令考察者、拜訪者蕩氣回腸、感慨萬千。 （六）威寧自治縣石門坎學(xué)校的基本情況 石門坎，位于威寧縣西北部，地處云南，四川， 貴州三省交界，東南距威寧縣城 140 公里；東北距云南彝良 60 公里；西北距昭通 40 多公里。系黔西北高寒偏僻山區(qū)，川滇黔間一大孔道。海拔最高 2676米，最低 1440米，平均 2440米。 石門坎鄉(xiāng) 轄區(qū)面積 平方公里，轄 14 個(gè)行政村，82 個(gè)村民組。人口約 15 萬，少數(shù)民族占 27%，主要有漢，彝族，大花苗族，布依族，蔡家族等。 20xx 年， 石門 坎 共有中小學(xué) 11 所，其中初級(jí)中學(xué)一所石門民族中學(xué)，公辦小學(xué) 2所，民辦 8 所。適齡 學(xué)生入學(xué)率貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 22 官方數(shù)字 96%，實(shí)際數(shù)字約為 75%。 全鄉(xiāng)代課教師 23人。 18人國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼 100元 /月，其它 5 人完全學(xué)校負(fù)擔(dān)。 三、項(xiàng)目建設(shè)的必要性 （一） 符合 威寧縣石門坎學(xué)校教育 的需要 加快發(fā)展 威寧 教育事業(yè) ，既是發(fā)展威寧縣石門坎社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育的重要任務(wù)，同時(shí)也為其提供強(qiáng)大的動(dòng)力。威寧縣勞動(dòng)力素質(zhì)的較快提高必須依重于教育事業(yè)的加快發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展是不可忽視的。 結(jié)合威寧縣石門坎實(shí)際情況，著眼未來，應(yīng)擴(kuò)大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大中、小學(xué)招生能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，向高等院校輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生，這對(duì)于提高威寧縣石門坎的人口素質(zhì)，促進(jìn)威寧自治縣社會(huì)和經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展都是很有必要的。 （二） 優(yōu)化學(xué)校布局，提高資源均衡性的需要 擬建的 威寧自治縣石門坎學(xué)校 以 基礎(chǔ) 教育為主，學(xué)校主要面向威寧 縣 及周邊縣市招生 ?；舅悸罚?按照威寧縣教育改革發(fā)展的需要，確立了“合理調(diào)整教育布局結(jié)構(gòu)，切實(shí)推進(jìn)教育均衡發(fā)展”的思路。威寧縣石門坎學(xué)校的擬建，將有貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 23 助于威寧縣城市化進(jìn)程的發(fā)展， 新建中小學(xué)教學(xué)樓、中學(xué)行政樓、中學(xué)學(xué)生宿舍樓、中學(xué)食堂、教學(xué)設(shè)施及教師周轉(zhuǎn)房等 ，切實(shí)擴(kuò)大 石門坎（中、?。W(xué)校 辦學(xué)規(guī)模。 因此，擬建“ 威寧自治縣石門坎學(xué)校（中學(xué)、小學(xué)） ”是全縣各部門和廣大人民群眾的迫切需要，是 落實(shí)胡錦濤總書記、溫家寶總理、回良玉副總理關(guān)于“開展威寧喀斯特地區(qū)扶貧開發(fā)綜合試點(diǎn)工作”的重要指示精神， 推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是全縣人民的共同心聲。 第三章 項(xiàng)目的 發(fā)展前景 及建設(shè)目標(biāo) 一、發(fā)展前景 在十二 .五即將到來之際，面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展和國(guó)家教育改革的深入，為持續(xù)穩(wěn)定地提高 威寧自治縣石門坎學(xué)校 的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的社會(huì)品牌效應(yīng)，更好地為當(dāng)?shù)?基礎(chǔ) 教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，以科學(xué)創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的精神為貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 24 指導(dǎo)，特?cái)M制 石門坎 學(xué)?！笆?.五”發(fā)展規(guī)劃。其概要如下： 發(fā)展基礎(chǔ)教育，振興威寧經(jīng)濟(jì)。隨著“十一 .五”規(guī)劃的實(shí)施，威寧教育將在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，不辱使命，負(fù)重前行，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速健康發(fā)展 做 出積極的貢獻(xiàn)。 使威寧 自治縣石門坎學(xué)校 的辦學(xué)水平提升一個(gè)新臺(tái)階。 進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)特色。本著“在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，以創(chuàng)新求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，全面豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，這里營(yíng)造“環(huán)境育人”的辦學(xué)特色，真正實(shí)現(xiàn)以“一流的師資隊(duì)伍、一流的管理、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的育人環(huán)境”爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量，使之成為取信學(xué)生、取信家長(zhǎng)的場(chǎng)所。 在深入地推進(jìn)“以德為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)方針、開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面的同時(shí)，著力于學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 順應(yīng)國(guó)家教育體制改革發(fā)展的需要，大力關(guān)注 基礎(chǔ)教育變革的動(dòng)向，積極探 索、籌備綜合性 中小學(xué) 學(xué)校的建設(shè)，貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 25 走集 小學(xué)、中學(xué) 于一體的綜合性 基礎(chǔ)教育 學(xué)校，拓展學(xué)校的發(fā)展方向和空間。 二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 學(xué)校 總 建筑面積 平方米， 擬建小學(xué)教學(xué)綜合樓 、中學(xué)行政教學(xué)綜合樓 、中學(xué)學(xué)生食堂宿舍樓 平方米、以及校園圍墻和綠化道路。 并 按 中小學(xué) 學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)配備相應(yīng)的儀器設(shè)備， 同時(shí)學(xué)校 可 根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)際需要聘用兼職教師。 第四章 需求分析 一、招生對(duì)象 威寧自治縣石門坎學(xué)校 位于貴州省威寧 石門坎鄉(xiāng) ，招生對(duì)象 主要 為威寧縣及周邊縣市的 適齡入學(xué)生及小學(xué)畢業(yè)生 。 二、整體分析 （一）積極推動(dòng) 中小學(xué) 教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善 中小學(xué) 教育體系 １、切實(shí)把發(fā)展 石門坎（中、?。W(xué)校 義務(wù)教育作為 威貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 26 寧縣 “普九 ”鞏固提高工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，與全 縣 “普九 ”鞏固提高工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查，堅(jiān)持以普及 適齡兒童 義務(wù)教育為重點(diǎn)，根據(jù)分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施的原則，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，最大限度地滿適齡兒童 接受義務(wù)教育的需求。 ２、進(jìn)一步發(fā)展 石門坎學(xué)校中小學(xué) 教育，努力提高 義務(wù)教育辦學(xué)層次。通過教育使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和比較熟練的職業(yè)技能，提高他們參與社會(huì)生活的能力 。 （二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高 石門坎（中、?。W(xué)校 教育的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平 努力培養(yǎng) 石門坎（中、?。W(xué)校 學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和社 會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，并將其貫穿于各科教學(xué)的始終，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、文明行為和禮貌習(xí)慣。 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。普通中小學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收 適齡 學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的教學(xué) 計(jì)劃，使學(xué)生能夠得到真正適合其自身特點(diǎn)的教育。 積極開展 中小學(xué) 教育的教學(xué)研究和科學(xué)研究工作。貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 27 威寧縣 教育行政部門所屬的教學(xué)研究部門 都 配備專職或兼職的教育 研究人員，以更好地指導(dǎo)石門坎學(xué)校教育教學(xué)工作。教育行政部門 鼓勵(lì)和支持 學(xué)校 的發(fā)展 。 （三）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng) 石門坎 教育事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展 威寧縣將 進(jìn)一步提高對(duì) 石門坎（中、?。W(xué)校教育重要性的認(rèn)識(shí) 。 威寧縣 政府有關(guān)部門層層簽訂 適齡 兒童義務(wù)教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書，確保 適齡 兒童 少 年義務(wù)教育的規(guī)劃目標(biāo)落到實(shí)處。 加強(qiáng)對(duì) 適齡 兒童少年的統(tǒng)計(jì)和招生工作。重視對(duì) 適齡 兒童少年的檢測(cè)工作，力求真實(shí)有效，并以此為基礎(chǔ)做好適齡 兒童 入學(xué)和教育工作。要為他們未來回歸主流社會(huì)著想 。 加強(qiáng) 石門坎中 學(xué)校建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，為 適齡入學(xué) 學(xué)生提供良好的受教育環(huán)境。 威寧縣 統(tǒng)籌規(guī)劃 石門坎學(xué)校的建設(shè)，提高 石門坎 學(xué)校辦學(xué)效益；加強(qiáng) 石門坎 學(xué)校的校園校舍建設(shè)，確保校園校舍的安全，努力達(dá)到國(guó)家或省規(guī)定的校園校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng) 石門坎 學(xué)校的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的配備，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到國(guó)家規(guī)定貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 28 的標(biāo)準(zhǔn)，積極為 石門坎學(xué)校配備現(xiàn)代化的教學(xué) 設(shè)備。 第五章 項(xiàng)目 建設(shè)規(guī)模及建設(shè)內(nèi)容 一、建設(shè)規(guī)模 建設(shè)規(guī)模為： 擬建中、小學(xué)教學(xué)樓，中學(xué)行政教學(xué)樓，中學(xué)宿舍樓，中學(xué)食堂、教師周轉(zhuǎn)房，及校園圍墻和綠化通道，本項(xiàng)目 總建筑面積約 平方米。 二、建設(shè)內(nèi)容 本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 ： 總建筑面積： 平方米，擬建小學(xué)教學(xué)綜合樓，其建筑面積 平方米，中學(xué)行政教學(xué)綜合樓 平方米，中學(xué)學(xué)生食堂、宿舍樓 平方米及校園道路及綠化，總 投資 約 萬元。詳見《 威寧自治縣石門坎學(xué)校 主要建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一覽表》 貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 29 威寧自治縣石門坎學(xué)校 主要建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一覽表 項(xiàng)目名稱 單 位 數(shù) 量 所占比重（ %） 備 注 小學(xué)教學(xué)綜合樓 平方米 中學(xué)教學(xué)綜合樓 平方米 中學(xué)學(xué)生生活用房 平方米 合計(jì)總建筑面積： 第六章 項(xiàng)目選址及工程建設(shè)條件 一、項(xiàng)目選址 項(xiàng)目選址在威寧縣 石門坎鄉(xiāng) ，項(xiàng)目用地為農(nóng)用地和少量荒山，無需拆遷建筑物， 地勢(shì)開闊，用地條件較好， 三通一平條件基本具備 ， 擬建地址無不良地質(zhì)現(xiàn)象。 二、工程建設(shè)條件 （一）工程地質(zhì)條件 貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、小）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 30 本擬建場(chǎng) ， 地形稍有坡度、但無滑波、崩塌、高陡邊坡、地陷、斷裂等不良地質(zhì)現(xiàn)象，皆無地質(zhì)性危害，場(chǎng)地穩(wěn)定性好，適宜建筑。 （二）交通運(yùn)輸公用設(shè)施條件 石門坎至內(nèi)昆線六坡站 30 公里油路和石門坎至昭通的油路項(xiàng)目已列入畢節(jié)地區(qū)十一五期間的公路建設(shè)計(jì)劃。貴陽、昆明、成都或重慶都有列車經(jīng)停威寧草海站，從威寧 3小車程可到達(dá)石門坎，也可依托臨近云南昭通的交通優(yōu)勢(shì)。其 規(guī)劃道路及其它市政公用設(shè)施齊全。 （三）、水、電設(shè)施條件 項(xiàng)目選址具有可靠的交通、電力、供水、通訊保證，已完全具備現(xiàn)場(chǎng)施工條件。 綜上所述， 威寧自治縣石門坎學(xué)校 選址土地權(quán)屬明確，符合城市規(guī)劃 城鎮(zhèn) 區(qū)域性規(guī)劃 要求，且選址周邊社會(huì)環(huán)境、建筑環(huán)境及基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，選址方案合理、可行 。 第七章 總體規(guī)劃 設(shè)計(jì) 方案 貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 31 一、設(shè)計(jì)原則 從當(dāng)代景觀建筑學(xué)的基本理論著手，結(jié)合學(xué)校 現(xiàn) 有設(shè)計(jì)。以貫穿校園的景觀空間體系微環(huán)境設(shè)計(jì)主體，并以各功能建筑群為實(shí)體背景，突出空間景觀層次，使各個(gè)角度都有可觀賞的風(fēng)景資源，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行改造及整治，有機(jī)組織建筑形態(tài)，實(shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，提高校園環(huán)境整體打造質(zhì)量。并體現(xiàn)以下設(shè)計(jì)原 則 : 英式建筑，重塑輝煌。整個(gè)校園采用尖頂紅墻的英國(guó)建筑風(fēng)格，用凝固的音樂雕塑記憶中美麗的石門坎，再現(xiàn)當(dāng)年石門坎教育取得的輝煌，開啟石門坎教育的新篇章。 布局緊湊，結(jié)合地形。充分利用土地資源，科學(xué)緊湊地安排學(xué)校各個(gè)功能區(qū)，聯(lián)系方便又分區(qū)明確；科學(xué)地藝術(shù)地考慮各建筑組團(tuán)的布局，以利于提高教學(xué)管理水平。 以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計(jì)手法，從整個(gè)校園的生態(tài)環(huán)境到建筑組群、到建筑內(nèi)部庭院，營(yíng)造多層次的臺(tái)地園林空間，立足提高修養(yǎng)、陶冶情操，從而起到 “環(huán)境育人 ”的作用。 強(qiáng)調(diào) “以人為本 ”的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)體現(xiàn)在滿足教學(xué)、貴州省威寧 彝 族回族苗族自治縣 石門坎（中、?。W(xué)校項(xiàng)目建設(shè) 可行性研究報(bào)告 編制單位：遵義市建筑設(shè)計(jì)院 32 運(yùn)動(dòng)、休閑的需求；滿足方便、安全的需求。建筑的單體設(shè)計(jì)尺度宜人，以英式建筑風(fēng)格為主要建筑特征，形成 石門坎（中、小）學(xué)校 的獨(dú)特個(gè)性。 反映教育整體化及多元化特點(diǎn)，教學(xué)區(qū)通過連廊、庭院的設(shè)置，創(chuàng)造一個(gè)資源共享、聯(lián)系便捷的校園的教學(xué)與生活環(huán)境，營(yíng)造交流方便的交往空間，體現(xiàn)學(xué)校奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍。 二、設(shè)計(jì)依據(jù) 威寧自治縣石門坎學(xué)校（中、小學(xué)） 項(xiàng)目建設(shè)用地紅線圖（電子版） 《威寧自治縣城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》（ GB5035220xx） 《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GBJ9